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　　今年的全國(guó)“兩會(huì)”上，全國(guó)人大代表、湖北省潛江市市長(zhǎng)龔定榮表示，當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)紅“小龍蝦學(xué)院”，首批學(xué)生即將畢業(yè)，130名學(xué)生沒(méi)畢業(yè)就被預(yù)訂一空�！靶↓埼r學(xué)院”指的是漢江藝術(shù)職業(yè)學(xué)校飲食文化學(xué)院設(shè)置的小龍蝦相關(guān)的市場(chǎng)營(yíng)銷、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、餐飲管理三個(gè)專業(yè)，三個(gè)專業(yè)于2017年招生。這些畢業(yè)生未來(lái)的預(yù)期薪酬也不菲，在學(xué)歷教育之外，“小龍蝦學(xué)院”對(duì)6000多人進(jìn)行了短期培訓(xùn)，進(jìn)入市場(chǎng)后年薪在12萬(wàn)元，有3年經(jīng)驗(yàn)的廚師月薪是3萬(wàn)至5萬(wàn)元。

　　事實(shí)上，類似某些專業(yè)的職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)率高，起薪高的新聞時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端，這與當(dāng)下市場(chǎng)對(duì)技能型人才，特別是高級(jí)技能人才的需求旺盛不無(wú)關(guān)系。今年的政府工作報(bào)告中也提出，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉”，今年職業(yè)教育要大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人，并且要改革完善高職院校考試招生辦法，鼓勵(lì)更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報(bào)考，中央和地方財(cái)政也會(huì)加大對(duì)高職院校的投入。

　　盡管近些年來(lái)國(guó)家不斷加大對(duì)職業(yè)教育的投入，但在現(xiàn)實(shí)中，依然有許多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育不感興趣，甚至由此形成了“中考焦慮”，即中考?jí)毫Σ粊営诟呖�。這是因?yàn)椋�許多地方在中考招生時(shí)按比例完成職普分離，為了讓孩子考上普通高中，不讀職業(yè)學(xué)校，家長(zhǎng)們恨不得從小學(xué)就抓起。

　　為什么職業(yè)教育投入力度那么大，學(xué)生的就業(yè)率和起薪也在不斷上漲，考生和家長(zhǎng)依然對(duì)職業(yè)教育保有成見(jiàn)呢？這是因?yàn)�，許多家長(zhǎng)擔(dān)心，一旦孩子在中考過(guò)程中失利就讀職業(yè)學(xué)校，未來(lái)再接受高等教育的機(jī)會(huì)就大大減少。同理，在高考招生中，一些高職院校陷入招生難，也是家長(zhǎng)擔(dān)心，一旦入了職教門(mén)，孩子從此和本科、碩士學(xué)位無(wú)緣。

　　這樣的擔(dān)憂同樣存在于就業(yè)領(lǐng)域，職業(yè)教育專業(yè)針對(duì)性更強(qiáng)，往往針對(duì)某一行業(yè)或某一類企業(yè)。但是，學(xué)生從畢業(yè)到退休，人生跨度有三四十年，誰(shuí)又能保證，這一行業(yè)或這一類企業(yè)，在如此長(zhǎng)的時(shí)間跨度內(nèi)，都能維持較強(qiáng)的用人需求和較高的薪酬水平呢？

　　相比之下，在職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，比如德國(guó)、瑞士、日本等，盡管學(xué)生也會(huì)在中等教育階段完成職普分離，但之后的教育路徑，職業(yè)教育學(xué)生和學(xué)術(shù)教育學(xué)生的深造平臺(tái)是打通的。職業(yè)教育學(xué)生一樣可以經(jīng)過(guò)考試，獲得學(xué)士甚至碩士學(xué)位。同理，學(xué)術(shù)教育學(xué)生也可以在職業(yè)教育院校深造。

　　職業(yè)生涯也是如此，職業(yè)教育學(xué)生可以通過(guò)培訓(xùn)獲得崗位調(diào)整和晉升的機(jī)會(huì)，比如工人可以通過(guò)進(jìn)修獲得學(xué)位，得到工程師的資質(zhì)變成專業(yè)技術(shù)人員，也可以通過(guò)獲得管理學(xué)的文憑和資質(zhì)，變身成為管理人員。換言之，當(dāng)職業(yè)教育學(xué)生的學(xué)業(yè)階梯通道暢通時(shí)，其畢業(yè)后的職業(yè)晉升階梯也是暢通的。在這樣的情況下，家長(zhǎng)和學(xué)生自然沒(méi)有了職業(yè)教育和學(xué)術(shù)教育誰(shuí)高誰(shuí)低之分，只需要考慮自己更適合哪一種。          

　　條條大路通羅馬。通過(guò)完善職業(yè)教育體系，打通職業(yè)教育與普通中高等教育之間的壁壘，并且通過(guò)完善技能型人才培養(yǎng)機(jī)制，使技能型人才也有向?qū)�業(yè)技術(shù)型、管理型崗位轉(zhuǎn)型發(fā)展的機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)，對(duì)職業(yè)教育的未來(lái)更放心。

　　讓更多的職業(yè)院校如“小龍蝦學(xué)院”一般火起來(lái)，值得期待。

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