“我的女兒正勢不可擋地成為一個普通人”——近日，清華大學(xué)副教授劉瑜在一場演講中的這句話火了，這場名為《不確定的時代，教育的價值》的演講也在各大網(wǎng)絡(luò)平臺刷屏，劉教授針對當(dāng)前普遍的教育焦慮，反思自己如何與孩子相處，如何引領(lǐng)、教育孩子，其中很多金句紛紛被網(wǎng)友拎出來品咂——

　　“在知識儲備的過程中，會形成一種惡性競爭，這也是我們教育的現(xiàn)狀，即‘軍備競賽 ’模式，它包含兩個策略——學(xué)歷越高越好，技能越多越好。而這種惡性競爭的后果是對女性的傷害，對家庭關(guān)系的傷害，對教育公平的傷害�！�

　　“人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到適合自己的位置�！�

　　“每個人的價值排序不同，不是所有人都愿意用舒適、用從容、用輕松去交換成功，而追求舒適、從容、輕松也未必是什么罪過�！�

　　劉瑜將自己的教育觀歸納為認識自我、接納自我，把沿著孩子身上的獨特性、幫孩子找到喜歡的事作為一個家長的使命。

　　事實上，每隔一段時間，就會有類似名人大咖的教育理念和實踐刷屏，引來一波點贊轉(zhuǎn)發(fā)。當(dāng)然，這一次網(wǎng)上也有些不同聲音，比如就有自媒體針對演講內(nèi)容回懟——

　　“清華女教授對不起，我們普通人配不上你的大道理，即使真的是軍備競賽，咱們普通人難道有得選？”

　　“比起失敗，我們更怕的是連參加比賽的機會都沒有�！�

　　“我們無條件地接受孩子的普通，卻也會竭盡全力帶著孩子挑戰(zhàn)各種不普通的可能性”

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　　網(wǎng)友對演講內(nèi)容熱烈討論的背后，折射出的是一部分家長對孩子教育焦慮表象下的內(nèi)心困惑，在經(jīng)歷被雞娃大軍裹挾、被“資源比拼論洗腦”過后，多數(shù)家長還是或多或少心有不甘——“別人報的班我也要報，別人學(xué)了我也得學(xué)”真就是百分百正確的路徑？一邊是不忍看孩子小小年紀就被各種打雞血而睡不夠、玩不好，一邊卻又缺乏拒絕流水線式教育的勇氣和定力。當(dāng)教育的“劇場效應(yīng)”越來越明顯，當(dāng)越來越多前排觀眾站起來觀影，后排觀眾只能也全程站著才能獲得基本的觀影體驗，對此，很多家長心知肚明，卻無能為力。

　　欣慰的是，時不時能有人站出來為大家講道理，厘清理想的教育該有的模樣，抑或幫家長們找到心理慰藉，在雞娃大戰(zhàn)間隙做些情緒疏導(dǎo)。但回到現(xiàn)實，家長們在網(wǎng)上握爪點贊、抱團取暖之后，轉(zhuǎn)身又在給孩子報班搶位中開始了新一輪的激戰(zhàn)廝殺。

　　教育理念和環(huán)境的改變需要一個過程，當(dāng)下所謂的“教育軍備競賽”，某種意義上說是教培機構(gòu)、學(xué)校和家長多方共筑的一座圍城，學(xué)校教育的放手為教培機構(gòu)提供了廣闊的施展拳腳的空間，而家長的焦慮、攀比心理則充當(dāng)了這場競賽的催化劑。

　　關(guān)于家長的攀比心理，網(wǎng)友這樣一段描述很是貼切——比誰更早翻身，比誰更早出牙，比誰高一點重一點，比誰先學(xué)會踩單車，比誰畫的圓最圓。等孩子長大點兒就比幼兒園、比小學(xué)、比中學(xué)、比大學(xué)，比完學(xué)歷就比工作、比對象、比收入，臨終了還要在養(yǎng)老院里比孩子一個月來看自己幾次。

　　此番描述或許有些夸張，但如龔先生一樣的家長們都能或多或少從中窺見自己，在教育孩子的路上，龔先生也時常搖擺不定，卻在某次教培機構(gòu)“超越同齡人”的話術(shù)中如夢初醒——有朝一日孩子真的強大到“甩同齡人幾條街”，他（她）會真心快樂嗎？比起為父母爭取滿滿的成就感，孩子內(nèi)心的豐盈富足才更重要，不是嗎？

　　這樣的道理，有些人壓根沒想過，有些人心里明白卻難以做到。一句“勢不可擋成為一個普通人”的走紅，能否撬動時下教育焦慮這塊巨石，或許還得打個問號。畢竟，教育觀念的升級換代，需要更多人日拱一卒的不懈努力，需要為人父母者自我觀念和心態(tài)的不斷修行，需要全社會對普通人的尊重與認可，對個人的成長成才抱持一顆平常心。

　　在說出“我的女兒正勢不可擋地成為一個普通人”之前，劉教授在女兒滿百天時曾寫下一段話，龔先生摘錄在此作結(jié)，與諸位共勉——

　　“小布谷，愿你慢慢長大。

　　愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會慈悲。

　　愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會寬容。

　　愿你一生一世每天都可以睡到自然醒�！�