“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的？”這是一句流行甚廣的俏皮話，其中，“數(shù)學(xué)”可以置換為其他學(xué)科，唯“體育老師”不可替代。
這個(gè)梗甚至登上了春晚的舞臺(tái)，全國(guó)人民哈哈一樂(lè)，有幾人會(huì)去考慮體育老師的感受？
近日，體育老師又刷屏了——
針對(duì)山東青島一所中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)投訴，該校某班讓體育老師當(dāng)班主任，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰明確表示，體育老師、音樂(lè)老師、美術(shù)老師、科技老師都可以做班主任。每一名教師都有教師資格證，都是符合教師要求的，他們只是教的科目不同。
王登峰還特別強(qiáng)調(diào)，“未來(lái)起碼要保障體育老師的課時(shí)，不要經(jīng)�！簧 �。希望體育老師當(dāng)班主任不再是問(wèn)題，能成為一個(gè)時(shí)髦�！�
王司長(zhǎng)這話信息量很大。
體育老師當(dāng)班主任成為問(wèn)題，不自今日始。
去年11月，浙江一個(gè)叫蘇芷嫣的體育老師就曾上過(guò)熱搜。起因是她入職后，主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)當(dāng)班主任。結(jié)果，引得家長(zhǎng)一片質(zhì)疑。不過(guò)，據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w的回訪，兩個(gè)月后，班上的學(xué)生和家長(zhǎng)看在眼里，漸漸接受了這位教體育的年輕班主任，開始積極配合她的工作，再也沒(méi)人來(lái)問(wèn)：“蘇老師，你是不是要帶我們孩子三年？”在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生也更愛(ài)運(yùn)動(dòng)了。
這個(gè)故事的開頭有點(diǎn)沮喪，結(jié)尾卻讓人平添暖意。
相形之下，山東家長(zhǎng)投訴體育老師當(dāng)班主任，更讓人添堵。好在教育部及時(shí)出面，力挺體育老師。不僅力挺體育老師當(dāng)班主任，沒(méi)毛病，還倡議要讓其“成為一個(gè)時(shí)髦”；不僅力挺體育老師，還明確表示，其他所謂“副科”老師，都可當(dāng)班主任。
這樣的官方回應(yīng)，實(shí)在太給力了。希望它能徹底終結(jié)“體育老師是否可以當(dāng)班主任”的討論。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)與之有關(guān)的“被生病”的梗。
去年年底，一位體育老師在社交媒體曬出了尷尬的聊天記錄——因?yàn)轶w育課經(jīng)常被其他科目的老師以各種理由占用，他只能無(wú)奈、尷尬地一次次地回復(fù)“好”。
此聊天記錄被該體育老師冠之以“卑微”，雖是自謙之詞，但其中的苦澀，旁人不難體會(huì)。有網(wǎng)友就回憶說(shuō)：“高一的時(shí)候班主任非要說(shuō)體育老師生病來(lái)不了，然后一下課我們就看見(jiàn)體育老師在操場(chǎng)跟其他老師跳山羊�！边@話引起許多人的共鳴，敢情我們永遠(yuǎn)充滿活力的體育老師，還真的經(jīng)�！氨簧 �。
從體育老師當(dāng)班主任被質(zhì)疑，甚至被投訴，到體育老師經(jīng)�！氨簧 �，乃至發(fā)出“卑微”之嘆，說(shuō)明了什么？
說(shuō)明體育老師還沒(méi)有得到社會(huì)應(yīng)有的尊重。
在某些人眼里，體育不是教育的重要組成部分，甚至體育還不能算作一門學(xué)科。這種偏見(jiàn)不只是某些家長(zhǎng)和社會(huì)人士的悲哀，更是教育的一種倒退——清華大學(xué)早在上世紀(jì)初，就有了強(qiáng)制體育制度，并擁有馬約翰這樣偉大的體育老師。而一個(gè)世紀(jì)過(guò)去，我們的體育老師還被經(jīng)常“被生病”、被投訴、被各種開涮，這不是倒退又是什么？
如果體育老師得不到尊重，一定會(huì)影響到年輕人當(dāng)體育老師的積極性。教育部2012年公布的數(shù)字顯示，體育教師缺編30萬(wàn)左右。近年來(lái)各地不斷加大體育教師補(bǔ)充力度，缺編狀況有所緩解，但估計(jì)目前缺口仍在20萬(wàn)左右。
“體育之效，在于強(qiáng)筋骨，增知識(shí)，調(diào)感情，強(qiáng)意志”，而能夠引領(lǐng)孩子們做到這些的，正是默默無(wú)聞的體育老師們。
日前，中辦、國(guó)辦發(fā)布了重磅文件《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》。這意味著發(fā)展學(xué)校體育成為國(guó)家戰(zhàn)略。體育老師也有望結(jié)束自己“卑微”的身份認(rèn)定。
加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作，請(qǐng)從尊重體育老師開始。
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