破解指揮員“五個不會”問題，很關(guān)鍵的一招是提高指揮員的戰(zhàn)場應(yīng)變水平。在當(dāng)今社會，我們每個人每天都要面對比過去成倍增長的信息，如何迅速分析這些信息，是人們把握時代脈搏、跟上時代潮流的關(guān)鍵�？梢哉f，應(yīng)變素質(zhì)是當(dāng)代人必須具備的基本素質(zhì)之一。尤其對指揮員而言，面對瞬息萬變的未來戰(zhàn)場，更需要增強學(xué)識、加強謀略修養(yǎng)和實戰(zhàn)化訓(xùn)練，以具備超強的應(yīng)變能力。

　　培養(yǎng)準確的判斷能力。正確地發(fā)現(xiàn)和提出問題，是成功解決問題的一半。判斷能力是指揮員應(yīng)變的基礎(chǔ)之一，只有善于依據(jù)戰(zhàn)局戰(zhàn)況的性質(zhì)和形式，在最短時間內(nèi)做出準確判斷，才談得上隨機應(yīng)變。而要提高準確判斷能力，除了需要具備堅定的政治定力外，更要有豐富的知識，尤其要加強對現(xiàn)代戰(zhàn)爭制勝機理的研究，以對現(xiàn)代戰(zhàn)爭認識的深化，促進對戰(zhàn)局變化的洞察。只有軍事指揮員胸中有丘壑，才能洞微燭隱，見人所未見，進而做出準確判斷。被譽為世界名將的拿破侖，一個最大的特點就是好學(xué)不倦。在他的行軍隊伍中，始終有馱著書籍的騾馬，而他本人也非常尊重知識和人才。正是因為知識淵博，拿破侖在奧斯特利茨戰(zhàn)役中，才能夠先敵一步準確判斷出敵我強弱狀況，及時利用敵人自大的心理，采取一系列欺騙措施，誘使俄奧聯(lián)軍發(fā)生一連串失誤。最后法軍僅以較小代價，就贏得了對俄奧聯(lián)軍的巨大勝利。

　　鍛造科學(xué)的思維能力。指揮員科學(xué)的思維能力，是指以科學(xué)理論為指導(dǎo)，借助現(xiàn)代科學(xué)思維方法手段，正確認識戰(zhàn)爭特點規(guī)律，進而形成科學(xué)作戰(zhàn)決策�？茖W(xué)的思維能力一個最根本的要求，就是指揮員在制訂作戰(zhàn)計劃、方案時要周密、完備，考慮到多種可能出現(xiàn)的情況及對策，這樣才能立于不敗之地。歷代明智的政治家、軍事家運籌帷幄，列陣交戰(zhàn)，實際上無不考慮多種可能，準備好幾套方案，通常稱為上、中、下三策。在可能的情況下，首先爭取代價小戰(zhàn)果大，對戰(zhàn)爭全局有決定性影響的上策；上策行不通，再采取經(jīng)過努力爭取能夠獲得成功的中策；倘若情況有變，實行中策已無希望，尚有下策即退軍應(yīng)籌�！度龂萘x》記載：劉備圖取益州作為根據(jù)地時，其副軍師龐統(tǒng)曾獻上中下三計。劉備肯定了龐統(tǒng)的中策，做出回兵荊州的樣子，誘使益州方面守將前來相送，并就送行處擒而殺之，奪了關(guān)隘，先取涪城，然后殺向成都。這對于提高指揮員思維能力有借鑒意義。

　　訓(xùn)練敏捷的反應(yīng)能力。可以說，敏捷的反應(yīng)能力是指揮員應(yīng)變的基本功。面對戰(zhàn)局的突然變化，只有沉著冷靜，快速反應(yīng)，才不至于喪失戰(zhàn)機。由于戰(zhàn)局變化來得突然，人們不可能了解得很深刻、全面，也無法仔細推敲，但不及時做出反應(yīng)又可能變得被動，這時必須當(dāng)機立斷，在行動中繼續(xù)收集信息，觀察變化，調(diào)整行動方案，以取得成功。敏捷反應(yīng)不僅講時間，也講適時和時機。多數(shù)情況下，問題的解決不由速度一個因素決定，因此“適時”和“時機”有著更重要的意義。而要提高指揮員實戰(zhàn)中的反應(yīng)能力，必須改變那種“保姆式”訓(xùn)練、拄著腳本“拐杖”參演等現(xiàn)象，加大實戰(zhàn)化訓(xùn)練的硝煙味，牢固樹立戰(zhàn)斗力標準，帶領(lǐng)官兵在隨機導(dǎo)調(diào)即時應(yīng)變中接受摔打磨煉，真正提高能打仗、打勝仗本領(lǐng)。