“堅持社會主義核心價值體系，必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀�！秉h的十九大報告將社會主義核心價值體系上升到新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略的戰(zhàn)略高度，在代表中引起強烈反響。

　　“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人�！绷�(xí)近平同志對新時期貫徹教育根本任務(wù)提出了新要求、新期待。

　　如何認(rèn)識、踐行、豐富、弘揚社會主義核心價值體系？如何在新時代貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)？與會代表們紛紛就此展開了熱議。

　　把核心價值觀融入教育全過程

　　堅持社會主義核心價值體系與學(xué)校教育落實立德樹人的根本任務(wù)，這兩者之間存在著怎樣的邏輯關(guān)系？

　　十九大代表、山西大學(xué)黨委書記師帥對堅持社會主義核心價值體系作了解讀。他說：“社會主義核心價值體系成為發(fā)展中國特色社會主義的基本方略，既是我們文化自信的體現(xiàn)，又是適應(yīng)我國成為第二大經(jīng)濟體的客觀需要，更是人民對美好生活向往的精神追求�！�

　　在他看來，過去學(xué)習(xí)西方是一種風(fēng)氣潮流，用西方標(biāo)準(zhǔn)來衡量我們的一切，甚至對人文社會科學(xué)也用西方標(biāo)準(zhǔn)來衡量，產(chǎn)生了很多問題，“這都是沒有文化自信的結(jié)果”。

　　“社會主義核心價值觀是13億人的最大公約數(shù)，是國家意識形態(tài)安全的根本。無論是從公民素質(zhì)還是國民的價值取向，13億人都應(yīng)該有一個共同的標(biāo)準(zhǔn)，這就是社會主義核心價值觀。”師帥說，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，集中反映了社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)容和實踐要求。

　　十九大代表、海南省教育廳廳長曹獻坤在談到各級各類學(xué)校落實立德樹人的根本任務(wù)時說，十八大以來，習(xí)近平總書記提出了一系列對教育的重要論斷和新要求，其中最多的還是關(guān)于教育的根本問題：為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人。

　　“我們的教育要為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這‘四為’說到了我們教育的根本任務(wù)，立德樹人，德是第一位的�！辈塬I坤說。

　　在曹獻坤看來，立德樹人所立的“德”，不僅僅是指道德品質(zhì)，還包括理想信念、人生價值追求等，而社會主義核心價值觀融國家層面的價值目標(biāo)、社會層面的價值取向和個人層面的價值準(zhǔn)則為一體，確立了立德樹人的價值根據(jù)和價值標(biāo)準(zhǔn)，明確了新的歷史時期“德”的科學(xué)內(nèi)涵。

　　“在中國特色社會主義新時代，社會主義核心價值觀是民族凝聚力的核心，而我們的人才培養(yǎng)要始終把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程�！笔糯蟠怼⒛暇┐髮W(xué)黨委書記張異賓說。

　　聚焦新時期立德樹人的新任務(wù)新要求

　　在十九大代表、山東省教育廳廳長左敏看來，立德和樹人是緊密聯(lián)系的，教育立德樹人實際上就要把社會主義核心價值觀作為教育的主線，貫穿教育全過程。

　　“讓我們的孩子從道德、國家、社會、個人各個層面牢固樹立社會主義核心價值觀，有了這樣的基礎(chǔ)，報效祖國的能力便會自然而成�！弊竺粽f。

　　在回答“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”這一根本問題時，十九大代表、山東財經(jīng)大學(xué)黨委書記王邵軍認(rèn)為，落實好立德樹人根本任務(wù)，就是要堅持以人為本、德育為先，教育引導(dǎo)青年學(xué)生自覺把個人理想追求融入到國家和民族的偉大事業(yè)中，融入到“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)中。

　　2016年，已連續(xù)滾動進行25年的高校學(xué)生思想政治狀況調(diào)查顯示，95.4%的學(xué)生認(rèn)可“中國特色社會主義事業(yè)進一步發(fā)展，綜合國力不斷增強，國際地位明顯提高”，92.8%的學(xué)生贊同“大學(xué)生應(yīng)成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和踐行者”。立德樹人在高等教育中成效卓著。

　　落實立德樹人根本任務(wù)，建設(shè)一支過硬的教師隊伍是關(guān)鍵。十九大報告提出：“加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教�！�

　　在張異賓看來，十九大報告突出強調(diào)了教師隊伍建設(shè)在落實立德樹人根本任務(wù)中的重要性。

　　“立德樹人的核心部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教師，不僅是思政理論課教師，而是全體教師�！睆埉愘e認(rèn)為應(yīng)加強師德師風(fēng)建設(shè)，“教育不是簡單的知識傳授，而是為國家培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的事業(yè)”。

　　探索構(gòu)建中國特色一體化德育新體系

　　長期工作在基礎(chǔ)教育一線，十九大代表、浙江省嵊泗縣初級中學(xué)教師范群深知堅持黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的重要性。

　　“現(xiàn)在，個別學(xué)校還存在著辦學(xué)思想不夠端正、育人方向出現(xiàn)偏差等問題：重智育輕德育、重教書輕育人，把‘人’的教育異化為‘分’的教育，師德失范現(xiàn)象時有發(fā)生�！狈度赫J(rèn)為，究其根源，就在于這些學(xué)校沒有完全按照黨的教育方針辦學(xué)，沒有把學(xué)生培養(yǎng)和實現(xiàn)中國夢的偉大目標(biāo)聯(lián)系在一起。

　　“過去，由于行政管理體系的分割，各個學(xué)段碎片化，德育課程重復(fù)、目標(biāo)倒置，育人效果不佳�！痹谧竺艨磥�，落實立德樹人根本任務(wù)，要將其貫穿到整個學(xué)校教育中，搭建大中小幼一體化德育新機制。

　　“山東將教育體制機制改革作為重點，以‘大思政’為目標(biāo)，著力打通大中小學(xué)段，構(gòu)建課程育人、專業(yè)育人、文化育人、實踐育人‘四位一體’的德育新體系。”左敏說。

　　在曹獻坤看來，過去在貫徹落實立德樹人根本任務(wù)時，“經(jīng)驗和教訓(xùn)都有”。

　　“過去，讓社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、進教材、進課堂、進頭腦，仍然存在著說得多、載體不夠的情況�！辈塬I坤說。

　　新時期如何更好貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，曹獻坤建議從頂層設(shè)計和地方實踐入手。

　　“頂層設(shè)計方面，國家教材委員會的成立，在教材方面統(tǒng)籌大中小學(xué)，使德育不再局限于思想政治教育，真正進語文、歷史，甚至地理等教材，取得了很好的效果。地方也要積極探索實踐，為落實立德樹人創(chuàng)造更多的平臺和載體�！辈塬I坤說。

　　此外，在曹獻坤看來，3歲看大，幼兒時期是人一生的奠基期�！敖逃渴状翁岢鰳�(gòu)建大中小幼一體化的德育新體系，是十分有必要的�！�

　　在江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣源南學(xué)校，“黨建+立德樹人”項目成了落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。

　　“我們具體采取了‘五聯(lián)五做’法�！笔糯蟠�、源南學(xué)校黨總支書記龔德凌介紹，通過黨員聯(lián)系村小，讓黨員成為村小全面發(fā)展的引路人；由黨員聯(lián)系班級，做班級師生圓夢的陪伴人；黨員聯(lián)系教研組，做教學(xué)教研教改的帶頭人；黨員聯(lián)系教師，做教師事業(yè)成功的幫扶人；黨員聯(lián)系學(xué)生，做學(xué)生幸福人生的呵護人。

　　“‘五聯(lián)五做’使學(xué)校的每一位成員都是德育工作者，德育工作真正做到了全面、全程、全員、全心�！饼彽铝枵f。

　　在十九大代表、東北大學(xué)黨委書記熊曉梅看來，作為社會發(fā)展重要動力源和驅(qū)動器，高校必須牢記“四個意識”，堅定“四個自信”，強化“四個服務(wù)”，全面落實十九大報告精神和習(xí)近平教育思想。

　　“在具體實踐中構(gòu)建學(xué)生、學(xué)者、學(xué)校發(fā)展共同體，打造‘四有’好老師，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人；同時，要始終堅持服務(wù)黨、服務(wù)人民、服務(wù)國家的根本遵循，與國家發(fā)展和民族振興同頻共振，在同向同行中實踐大學(xué)的價值追求�！毙軙悦氛f。

　　在創(chuàng)建世界一流大學(xué)的進程中，南京大學(xué)將立德樹人作為立身之本，探索具有“中國特色、南大風(fēng)格”的世界一流大學(xué)建設(shè)模式，創(chuàng)建世界“第一個南大”。

　　“南京大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)將始終堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持立德樹人，堅持服務(wù)國家，堅持服務(wù)江蘇，堅持改革創(chuàng)新，為國家、民族的后續(xù)發(fā)展大業(yè)培養(yǎng)可靠的接班人�！睆埉愘e說。