習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出：“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。 ”這一重要論斷明確了黨校的主業(yè)主課和職責(zé)定位，對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作具有重要的指導(dǎo)意義，需要我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)。

　　一、抓好黨的理論教育和黨性教育是黨校姓黨的本質(zhì)要求

　　黨校作為黨培訓(xùn)干部的主渠道，歷來(lái)堅(jiān)持黨校姓黨的根本原則，即黨校要在思想上政治上行動(dòng)上自覺(jué)同黨中央保持高度一致。貫徹黨校姓黨的原則，必然要求把抓好黨的理論教育和黨性教育作為黨校的主業(yè)主課。實(shí)踐證明，思想理論成熟是政治堅(jiān)定的基礎(chǔ)，思想統(tǒng)一是政治團(tuán)結(jié)和行動(dòng)一致的重要保證。從這個(gè)意義上說(shuō)，突出理論教育和黨性教育這一主業(yè)主課是黨校姓黨的本質(zhì)要求，集中體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性要求和黨校優(yōu)勢(shì)的有機(jī)結(jié)合。

　　抓好黨的理論教育和黨性教育體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性要求。馬克思主義政黨的先進(jìn)性表現(xiàn)在政治、思想、組織和作風(fēng)等各個(gè)方面。其中，在思想理論上的先進(jìn)性表現(xiàn)，正如《共產(chǎn)黨宣言》指出的那樣：“他們勝過(guò)其余工人階級(jí)群眾的地方在于他們了解無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)的條件、進(jìn)程和一般結(jié)果”即理論自覺(jué)；在實(shí)踐中的先進(jìn)性表現(xiàn)，也如同《共產(chǎn)黨宣言》所言：“在實(shí)踐方面，共產(chǎn)黨人是各國(guó)工人政黨中最先進(jìn)和最堅(jiān)決的、始終起推動(dòng)作用的部分”即行動(dòng)自覺(jué)�；诖�，中國(guó)共產(chǎn)黨在自己九十多年的奮斗歷程中，始終重視理論建設(shè)和理論武裝，突出強(qiáng)調(diào)黨性教育和黨性修養(yǎng)，尤其注重通過(guò)黨校培訓(xùn)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平和政治素養(yǎng)，推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展，同時(shí)在黨的事業(yè)發(fā)展中保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。

　　抓好黨的理論教育和黨性教育彰顯了黨校的特色和優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書(shū)記指出，從中央到地方建立黨校體系，專門教育培訓(xùn)干部，是我們黨的一大政治優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們黨運(yùn)用黨校這個(gè)陣地，培養(yǎng)了大批領(lǐng)導(dǎo)骨干，為革命、建設(shè)、改革不斷從勝利走向勝利提供了有力組織保障。從歷史上看，我們黨的這一政治優(yōu)勢(shì)源于黨校在革命、建設(shè)和改革的不同時(shí)期，始終注重黨的理論教育和黨性教育，并且積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了以理論教育和黨性教育為主業(yè)主課的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。換言之，黨校之所以是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是因?yàn)辄h校是我們黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行馬克思主義理論教育的主陣地，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐。因此，黨校不同于其他學(xué)�；蛘咂渌嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)，在理論教育和黨性教育上，具有不可替代的特色和優(yōu)勢(shì)。

　　二、抓好黨的理論教育和黨性教育重在增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性

　　切實(shí)抓好黨的理論教育和黨性教育這一主業(yè)主課，迫切需要我們弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，緊緊圍繞培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍，增強(qiáng)理論教育和黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　在加強(qiáng)馬克思主義理論教育中堅(jiān)定理想信念。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂。黨校強(qiáng)化馬克思主義理論教育，目的在于堅(jiān)定黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念，使他們的理想信念建立在科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對(duì)馬克思主義所揭示的人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上。具體而言，首先要加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論的教育，努力使黨校學(xué)員掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，并運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題。其次，要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，才能深刻領(lǐng)會(huì)到中國(guó)特色社會(huì)主義代表了當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展方向，從而堅(jiān)定為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信心。需要特別指出的是，面對(duì)改革發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)，履行好黨的歷史使命，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，要把習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神作為理論學(xué)習(xí)的重中之重，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義作為我們黨和人民長(zhǎng)期奮斗的根本成就，是根植于中國(guó)大地、反映中國(guó)人民意愿、適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求的科學(xué)社會(huì)主義，從而堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。

　　在加強(qiáng)黨性教育中貫徹全面從嚴(yán)治黨的要求。黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，是全面從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容。加強(qiáng)黨性教育既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)的行動(dòng)準(zhǔn)則即堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)根本宗旨、必須繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)、必須自覺(jué)培養(yǎng)高尚道德情操；又要落實(shí)守住底線的行為要求即把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。全面從嚴(yán)治黨的實(shí)踐表明，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，應(yīng)當(dāng)成為黨的建設(shè)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，理所當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)成為黨校教育的重要內(nèi)容。黨章是領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的根本遵循，黨規(guī)黨紀(jì)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵守的行為規(guī)范。是否講規(guī)矩守紀(jì)律是對(duì)黨員干部黨性的重要考驗(yàn)，是對(duì)黨員干部是否對(duì)黨忠誠(chéng)的重要檢驗(yàn)。當(dāng)前要在學(xué)習(xí)黨章、尊崇黨章、領(lǐng)會(huì)黨章精神的前提下，加強(qiáng)《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)的學(xué)習(xí)教育，使之內(nèi)化于心、外化于行。（作者單位：安徽省委黨校）