在“之乎者也”中找到傳統(tǒng)教育的智慧和溫情。

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們對(duì)于物質(zhì)生活水平的要求也逐步提高。但是，在實(shí)際生活中，人們對(duì)于中國傳統(tǒng)道德文化的追求并沒有相應(yīng)提高，甚至忽視了中國傳統(tǒng)道德教育，從而導(dǎo)致學(xué)前兒童的家庭德育方面出現(xiàn)了一些問題。

　　一是家庭德育觀念落后，過分強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的智力培養(yǎng)，忽視了道德教育。家長(zhǎng)們抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)，從小就向孩子灌輸“高分?jǐn)?shù)、高標(biāo)準(zhǔn)”的觀念，使孩子的周末充斥著各種各樣的培訓(xùn)班。家長(zhǎng)以功利性的目光期望孩子在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，而不是真正關(guān)切孩子是否在學(xué)習(xí)的過程中陶冶情操、個(gè)人的藝術(shù)審美是否有所提高，更忽視了孩子美好品格的養(yǎng)成。

　　二是家庭德育行為缺失，父母一方面強(qiáng)調(diào)要遵守基本道德規(guī)范，另一方面卻主動(dòng)降低基本道德規(guī)范，“說一套，做一套”，言行不一，對(duì)孩子學(xué)習(xí)基本道德規(guī)范產(chǎn)生不良影響。

　　三是家庭德育方法出現(xiàn)偏差。在過分溺愛型家庭，孩子“集萬千寵愛于一身”，很容易助長(zhǎng)唯我獨(dú)尊的性格。在自由放任型家庭，家長(zhǎng)不能及時(shí)矯正孩子不正確的道德行為，易養(yǎng)成孩子自我放縱的習(xí)慣。在專治集權(quán)型家庭，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的德育行為表現(xiàn)過于嚴(yán)厲，缺乏慈愛，容易造成孩子叛逆的心理。在情感冷漠型家庭，家長(zhǎng)完全忽視了孩子的身心感受。

　　中華民族歷來重視個(gè)人道德修養(yǎng)和對(duì)道德品格的培養(yǎng)，其中一些方法可以為當(dāng)前的兒童教育提供不少借鑒。當(dāng)代父母應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地加強(qiáng)自身傳統(tǒng)道德理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，把這些知識(shí)中所蘊(yùn)含的智慧運(yùn)用到兒童教育中。