“黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐在基層，最突出的矛盾和問題也在基層�！卑选皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育引向深入，必須與加強(qiáng)基層黨建工作結(jié)合起來。

　　強(qiáng)基固本，才能枝繁葉茂�；鶎邮屈h的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要部署，是全面加強(qiáng)基層組織建設(shè)的重要契機(jī)。在學(xué)習(xí)教育中，基層黨組織既是參與主體，又是重要的組織者、推動(dòng)者。與加強(qiáng)基層黨建工作結(jié)合起來，抓實(shí)基層、打牢基礎(chǔ)，讓基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，是學(xué)習(xí)教育的目的之一，也是學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效的重要保證。

　　從實(shí)際情況來看，經(jīng)過黨的十八大以來集中發(fā)力抓作風(fēng)，我省黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)有了很大提升，但一些地方黨員隊(duì)伍、黨的組織生活、黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部教育管理、基層黨組織建設(shè)等方面仍然存在諸多問題。這些問題的出現(xiàn)，雖與個(gè)別黨員的個(gè)人因素有關(guān)，但也要看到，作為教育管理黨員的主體，一些基層黨組織主體責(zé)任缺失、政治功能弱化是主要原因�；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。如果對(duì)此視而不見，則會(huì)影響學(xué)習(xí)教育的順利開展，影響中央、省委各項(xiàng)決策部署在基層的落地生根。

　　因此，我們必須真正重視并積極行動(dòng)起來，通過學(xué)習(xí)教育著力破難題、補(bǔ)短板，在解決基層黨建突出問題上用真功、求實(shí)效。

　　通過“兩學(xué)一做”加強(qiáng)基層黨建，必須強(qiáng)化黨組織的主體責(zé)任。將主體責(zé)任落到實(shí)處，是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育扎實(shí)開展的重要保證，是全省各級(jí)黨委（黨組）職責(zé)所在、使命所系。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，每一個(gè)黨組織都要把主體責(zé)任扛起來，進(jìn)一步嚴(yán)格黨的組織生活，不斷創(chuàng)新和加強(qiáng)黨員管理工作，真正把黨的集結(jié)號(hào)吹起來，把黨組織的凝聚力發(fā)揮出來，把黨員參與學(xué)習(xí)教育的積極性調(diào)動(dòng)起來。對(duì)于軟弱渙散基層黨組織要大力整頓，切實(shí)解決“有黨員沒組織”“有組織沒活動(dòng)”等突出問題，使整頓轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)教育相互促進(jìn)。

　　通過“兩學(xué)一做”加強(qiáng)基層黨建，必須引導(dǎo)黨員充分發(fā)揮模范作用。黨員是黨的肌體的細(xì)胞，黨員合格，黨的組織才堅(jiān)強(qiáng)有力�；鶎狱h員工作生活在群眾身邊，直接代表著黨的形象，體現(xiàn)著黨的作風(fēng)。不同領(lǐng)域不同行業(yè)都應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，廣泛推行黨員掛牌上崗、設(shè)崗定責(zé)、承諾踐諾、結(jié)對(duì)幫扶等做法，為黨員發(fā)揮作用創(chuàng)設(shè)載體、搭建平臺(tái)。把這些工作做到位，才能更好地教育引導(dǎo)黨員在任何崗位、任何地方、任何情況下都銘記黨員身份，真正把合格的標(biāo)尺立起來、做人做事的底線劃出來、黨員的先鋒形象樹起來。

　　“九層之臺(tái)，起于壘土�！被鶎狱h組織是黨的組織體系的“神經(jīng)末梢”，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。讓我們以更加堅(jiān)定的決心、更加自覺的行動(dòng)、更加有力的舉措，全面加強(qiáng)基層黨建工作，為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育順利開展注入強(qiáng)大動(dòng)力，為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。