為貫徹落實全面從嚴治黨新要求，進一步鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，在清醒把握作風現(xiàn)狀基礎上，中央決定在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育�！叭龂廊龑崱绷⒆惝斍肮茳h治黨實際，創(chuàng)造性地提出了作風建設一系列新要求，為新形勢下加強黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。思想是行動的先導，黨員干部特別是各級領導干部，按照“三嚴三實”要求修身做人、為官用權、干事創(chuàng)業(yè)，首先必須抓好學習教育，提高思想認識，為爭做“三嚴三實”好干部奠定堅實思想基礎。

　　一、加強理論學習，夯實理論基礎

　　“三嚴三實”專題教育，秉承思想建黨是黨的建設的根本原則，堅持經常性教育是黨的建設的基本要求，是新形勢下將思想建黨融入經常性教育的一次創(chuàng)新實踐，是對黨的作風建設理論的傳承與創(chuàng)新，具有深厚的馬克思主義黨的建設理論基礎。加強理論學習，夯實理論基礎，為開展好專題教育提供豐厚的理論滋養(yǎng)。

　　要深入學習馬克思主義理論原著。馬克思主義科學理論思想深邃、博大精深，其思想精髓，都集中而準確地凝結在經典原著中。原原本本學原著，原汁原味讀經典，對黨員干部特別是領導干部來說，是掌握理論武器的基本方法，有著輔導讀本所無法替代的獨特功效�！叭龂馈彼N含的堅定的理想信念風骨，“三實”所蘊含的黨的思想路線的瑰寶，無不浸潤于馬克思主義理論原著的思想價值和智慧光芒之中。從經典原著入手，吃透馬克思主義政黨思想政治建設和作風建設的精髓要義，才能更好地增強理論素養(yǎng)，提升思想境界，從而收獲真正的思想成果，進而轉化為精神力量和行動自覺。

　　要重點學習習近平總書記系列重要講話精神。黨的十八大以來，習近平總書記的系列重要講話，深刻闡述了新的歷史條件下黨和國家事業(yè)發(fā)展中的一系列重大理論和現(xiàn)實問題，提出了許多富有創(chuàng)見的新思想、新觀點、新論斷、新要求，進一步升華了我們黨對中國特色社會主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設規(guī)律的認識，是中國特色社會主義理論體系的最新成果，為我們在新的歷史起點上實現(xiàn)新的奮斗目標提供了基本遵循。其中關于“三嚴三實”的重要論述，貫穿著馬克思主義政黨建設的基本原則和內在要求，體現(xiàn)著共產黨人的價值追求和政治品格，明確了領導干部的修身之本、為政之道和行為準則，為新形勢下領導干部堅定理想信念、強化黨性觀念、增強實干精神，提出了新要求，樹立了新標桿。習近平總書記的系列重要講話思想寶庫，為領導干部明確“三嚴三實”的時代價值、標準遵循和實踐要求，提供了科學答案。

　　要認真學習黨章和黨的紀律規(guī)定。黨章是黨的根本大法，集中體現(xiàn)了黨的性質和宗旨，體現(xiàn)了黨的理論路線和方針政策，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨的紀律規(guī)定，是黨的各級組織和全體共產黨員共同遵守的黨內行為規(guī)范，是維護黨的團結統(tǒng)一、完成黨的任務的重要保證�！叭龂廊龑崱痹邳h內生活中的具體要求，深刻蘊含于黨章和黨的紀律規(guī)定之中。認真學習黨章和黨的紀律規(guī)定，才能更好地明確黨員干部特別是各級領導干部言行的基本規(guī)范，從而進一步強化黨的意識、黨員意識、紀律意識、規(guī)矩意識，真正將“三嚴三實”要求內化于心、外化于行。

　　二、增強文化底蘊，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)

　　“三嚴三實”作為新常態(tài)下推進作風建設的重要抓手，系統(tǒng)闡述了做人為官干事的基本原則和時代要求，是黨的作風建設理論的新拓展、新升華，具有豐富的科學內涵。增強中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊，傳承黨的思想政治建設和作風建設的優(yōu)良傳統(tǒng)，為準確把握“三嚴三實”的豐富內涵和開展好專題教育提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。

　　要深入挖掘“三嚴三實”的中華優(yōu)秀文化根基。黨的思想政治建設和作風建設，一開始就扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤之中并從中汲取了不少思想養(yǎng)分。習近平總書記一貫強調中國傳統(tǒng)文化博大精深，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處，認為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的精神命脈，是我們涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，是我們在世界風云激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基，因此要求黨員干部特別是各級領導干部要認真學習并掌握其中的思想精華。“三嚴三實”明確領導干部的修身之本、為政之道、成事之要，既給為政用權設規(guī)，又為修身做人立矩，這與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身就是一脈相承的。中國傳統(tǒng)文化歷來強調修身為本，方能進一步齊家治國平天下；推崇“清、慎、勤”，倡導“內圣外王”之道；儒家“仁義禮智信”五常，主張誠實守信，要求處世端正等。從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取思想精華，為夯實“三嚴三實”專題教育思想基礎提供了重要涵養(yǎng)。

　　要忠實傳承黨的作風建設的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨一貫高度重視作風建設，在革命、建設和改革的不同歷史時期，始終把優(yōu)良作風視為黨的生命線傳承守望，并在黨的建設實踐中形成并不斷豐富著黨的優(yōu)良作風，為黨的事業(yè)發(fā)展提供了重要保證。但不良作風尤如病毒，會不斷變異，其長期性、反復性、頑固性等特征，必然要求“作風建設永遠在路上”，永遠沒有休止符。習總書記提出“三嚴三實”要求，既繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持馬克思主義作風建設基本理論，又豐富科學內涵，使黨的作風建設更具時代性、針對性和實踐性，進一步豐富和發(fā)展了我們黨關于作風建設的重要思想。忠實傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，“三嚴三實”專題教育才能在黨的作風建設史上一脈相承而不斷與時俱進。

　　三、堅持問題導向，突出教育主題

　　學習不能空對空。開展“三嚴三實”專題教育學習，必須大力弘揚馬克思主義學風，做到學與用、知與行、說與做的統(tǒng)一，核心就是要理論聯(lián)系實際。體現(xiàn)在這項專題教育中，關鍵就是要堅持問題導向，突出教育主題。

　　突出教育主題抓學習�！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育主題十分鮮明，就是學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”，而學習踐行的基礎就是深入把握其基本內涵和實踐要求。“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”，雖然只有短短的24個字，但內涵卻十分豐富。其中，“三嚴”是內在要求，主要指向主觀世界的改造，“三實”是行為取向，主要指向客觀世界的改造，二者統(tǒng)一于黨的思想政治建設和作風建設的實踐之中。準確把握“三嚴三實”的深刻內涵，才能充分認識專題教育的重要意義，深刻理解專題教育的實踐要求，從而在學用結合中更好地筑牢思想根基。

　　堅持問題導向促學習。學習教育是為了解決問題，解決問題事實上就是最好的學習教育。堅持問題導向開展專題教育，要帶著問題把自己擺進去，聯(lián)系個人學習工作成長經歷，聯(lián)系個人思想工作生活和作風實際，對照正面典型和反面教訓，敢于揭短、不怕亮丑，列出“不嚴不實”問題清單，果斷向自身“頑疾”開刀。要力求查找問題“準、深、細”，多深入基層、深入群眾，對準焦距、找準穴位、抓住要害。既找共性問題，也找個性問題；既找表面問題，也找深層次問題；既找現(xiàn)實問題，也找歷史遺留問題；既從嚴找，也從實找。找問題要防止千人一面，缺乏針對性。堅持問題導向開展專題教育，立破并舉抓好作風建設，才能使專題教育的過程同時也成為解決“不嚴不實”問題的過程，從而在知行統(tǒng)一中更好地筑牢思想根基。