張顥瀚（曾用名張增芳），江蘇沛縣人，1954年生，教授，博士生導(dǎo)師。

　　1978年考入南京師范學(xué)院，1982年分配到江蘇省委黨校、江蘇省行政學(xué)院做教師。1996年任江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室主任，2000年任江蘇省社會科學(xué)院副院長，2010年任江蘇省社科聯(lián)黨組書記、常務(wù)副主席。

　　先后發(fā)表經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)及自然科學(xué)論文510多篇，出版?zhèn)�人專著、合著等30多部。個人完成與主持完成國家重大項目課題、科技部“863”重大項目子課題、國家規(guī)劃重點課題、省規(guī)劃重點課題等50余項。主要從事區(qū)域經(jīng)濟、都市圈、城市經(jīng)濟、長江三角洲、發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究。有40余項科研成果獲獎，其中國家級獎1項，省、部級一等獎4項，二等獎3項，三等獎4項；學(xué)術(shù)界全國性一、二等獎3項，優(yōu)秀獎多項。

　　童年埋下了一生的志趣

　　記者：您出身教師世家，這對您產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　張顥瀚：我出生在徐州沛縣微山湖西岸的農(nóng)村，京杭大運河從村東邊不遠(yuǎn)處南北流過，我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就從那里開始。

　　我的祖父、父親都教書，后來我的姐姐、我和我的弟弟都做了教師，成了名副其實的“教師之家”。祖父是我的啟蒙老師，我會說話不久，祖父就開始教我識字。兩歲時，我個子矮，祖父就在堂屋里插屏椅的椅面上，用粉筆寫字、教字，后來教詩歌和兒歌。祖父用詩歌和故事，培養(yǎng)了我好學(xué)的興趣與人生的志趣。祖父給我傳遞的家國理念，一直影響著我一生的學(xué)習(xí)與工作追求。

　　記者：在您上學(xué)之后，您有哪些印象深刻的事情？

　　張顥瀚：初中階段，我閱讀了一生中影響最長遠(yuǎn)的兩本書。一本是《政治經(jīng)濟學(xué)教程》，是在學(xué)校圖書館借到的，記得是黃色封面，主要是資本論的相關(guān)內(nèi)容。從這本書中，我不僅學(xué)習(xí)了政治經(jīng)濟學(xué)的一些基本知識，產(chǎn)生了求知經(jīng)濟學(xué)的興趣，更重要的還在于這本書層次清晰、觀點明確、系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)，并且每章之后都有簡短的結(jié)論。這種印記一直影響著我的理論研究。

　　另一本是1967年讀的《第一個春天》。作者把白果樹底村的環(huán)境與青年人的故事營造與刻畫得很吸引人，所以我看得很投入很認(rèn)真，印象深刻。后來寫作文，寫人、寫事、寫景，常常想到《第一個春天》。

　　記者：您是“文革”后參加的高考，能否介紹一下當(dāng)時的情況？

　　張顥瀚：我是1978年參加高考的，我所在高中的班上只有我一人考上了大學(xué)，特別是與弟弟同時考上大學(xué)，在家鄉(xiāng)成了我們?nèi)�村的驕傲。要去上大學(xué)時，是祖父給我送的行。我記得很清楚，他沒有多講家里的事情，跟我講得最多的，就是好好珍惜機遇，好好修身治學(xué)，將來要為國家做貢獻。在來南京的火車上，細(xì)細(xì)思考祖父與父親的教誨，寫下《入學(xué)有感》：“兄弟同入學(xué)，父祖共誠告。此去為國家，一心在學(xué)校。同學(xué)緊團結(jié)，取補共深造。常思己不足，虛心受師教。身乃建國本，鍛煉不可少。生活尚儉樸，艱苦高格調(diào)。知難貴永進，不餒亦莫躁。矢志為四化，永遵黨教導(dǎo)�！焙髞硪惨恢奔�勵著自己的學(xué)習(xí)與研究。

　　記者：大學(xué)畢業(yè)后，您就參加工作了嗎？當(dāng)時學(xué)習(xí)工作的環(huán)境是怎樣的？

　　張顥瀚：1982年，我被分配到江蘇省委黨校，從學(xué)員部到科研處，前后15個年頭，主要從事教學(xué)工作。那時候，夏天午休時間很長，大家午休時，我就獨自在集體宿舍看書。我是年輕人中去黨校圖書館借書最多的，抄寫“讀書卡片”也是最多的，這在后來的科研中一直發(fā)揮作用。記得那時候冬天晚上宿舍非常寒冷，沒有任何取暖設(shè)備，我常�？磿�、寫文章到后半夜，有時為了完成稿子而熬通宵，經(jīng)常是脊背冰冷如板塊。這種環(huán)境下的苦讀，是局外人難以體會的。

　　師從大家，汲取營養(yǎng)

　　記者：您在省委黨校工作期間，一直不斷地充實自己。請您介紹一下這方面的情況。

　　張顥瀚：求學(xué)，貫穿了我一生的各個重要階段，不斷充電，不斷補充新的動力。1984年，我有幸到中央黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的建設(shè)理論，給我們班授課的都是著名專家，我盡可能向老師們請教，特別是能與我國黨建學(xué)泰斗周逸教授經(jīng)常一起討論。在這個學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)期間，我寫了一篇《關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的思考》的文章，明確提出了中國社會主義精神文明建設(shè)的三個層面：第一個層面是中國共產(chǎn)黨的廣大黨員；第二個層面是中華人民共和國的所有公民；第三個層面是所有行業(yè)的職工。

　　記者：除了周逸教授，您還跟許多大家有過交集，他們對您產(chǎn)生了怎樣的影響？

　　張顥瀚：1986年，南京大學(xué)在我國最早開設(shè)了《城市經(jīng)濟學(xué)》課程，我通過申請，成為唯一一個旁聽生，學(xué)習(xí)了整整一年的城市經(jīng)濟學(xué)。那時是以英國巴頓的城市經(jīng)濟學(xué)為參考，比較系統(tǒng)，這成為我后來研究、參加城市規(guī)劃與城市管理的重要理論基礎(chǔ)，由此也奠定了后來進行長江三角洲和都市圈研究的理論基礎(chǔ)。

　　在我的求學(xué)過程中，還有幾位著名專家給予指導(dǎo)，不能忘懷。衛(wèi)興華教授是我國社會主義市場經(jīng)濟理論的泰斗之一，上世紀(jì)80年代開始，我就向他多次請教。他給我講如何進行理論研究，特別是如何確定研究方向，如何構(gòu)思研究框架，在確定研究構(gòu)架后，按問題、按專題分別撰寫論文，進行重點突破與創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上再寫專著，就會形成自己的理論體系。我的第一部學(xué)術(shù)專著《中國社會主義市場經(jīng)濟的理論與對策探索一一我的市場經(jīng)濟觀》就是這樣寫成的。

　　1992年到1993年，我到廈門大學(xué)做訪問學(xué)者，師從吳宣恭教授研究社會主義市場經(jīng)濟改革理論。這一時期，正是我國社會主義市場體制改革推進的關(guān)鍵時期，也是學(xué)界討論改革與發(fā)展方向最熱烈的時期。吳宣恭教授作為市場經(jīng)濟與改革理論的開拓者和領(lǐng)軍人之一，對我的社會主義市場經(jīng)濟研究給予了前沿性的指導(dǎo)，為我后來的研究奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。這一階段，著名經(jīng)濟學(xué)家胡培兆教授經(jīng)常帶領(lǐng)我和其他幾位博士一起討論中國社會主義體制改革問題。同時，我盡可能多地參與廈門大學(xué)的各類學(xué)術(shù)活動，利用一切機會盡可能開闊眼界。在傳道授業(yè)解惑方面，這些老師都讓我終身受益。

　　記者：您師從多位名師的經(jīng)歷，對您日后培養(yǎng)學(xué)生，有哪些影響？

　　張顥瀚：師從多位名師的經(jīng)歷，不僅對我個人的學(xué)術(shù)研究影響至深，也為我日后培養(yǎng)學(xué)生提供了一定的范式。在省委黨校期間，作為學(xué)員輔導(dǎo)老師，我非常喜歡與學(xué)員打交道，與他們一起討論理論問題。后來，帶過碩士生與博士生。

　　對于博士生的教育，我把它作為一個重要的社會責(zé)任，同時也是衡量自己品德的重要尺度。首先，重視博士生的讀書，明確提出“會讀書”是博士生的第一基本功，還帶領(lǐng)博士讀書討論，幫助他們選書，給學(xué)生提供有重要參考價值的圖書和文獻資料。再是，和學(xué)生討論他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課的體會與收獲。我把博士論文的寫作，作為學(xué)生深化提升理論、深入認(rèn)識社會、提升分析和解決問題能力的大事，而不是為了完成任務(wù)。全程參與，認(rèn)真指導(dǎo)，并且在開題與寫作中組織集體討論，共同評價，共同提高。要求論文的選題、視域、主題、構(gòu)架、邏輯關(guān)系都要明確，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、剖析問題、解決問題。要求論文選題一定要在理論前沿上，在國家改革開放、現(xiàn)代化與民生重點上，能夠在理論與現(xiàn)實問題上有突破，自己在寫作中有提升。我認(rèn)為，共同討論寫作對我也是學(xué)習(xí)提高，特別對年輕人一生的科研，是一個重要的平臺，有利于他們大踏步成長。