“富強大樹民主芽，文明催開和諧花。自由陽光平等灑，公正草原妝綠紗……”

　　“第四句改為‘公正法治樂萬家’更好”，兩會間隙，看到網(wǎng)上流傳的這首社會主義核心價值觀歌謠，江西師范大學(xué)文化研究所所長王東林委員很感興趣，仔細(xì)琢磨了一會兒，說：“這種方式不錯，歌謠易記，方便傳播�！�

　　此舉并非偶然�！案粡姟⒚裰�、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24字社會主義核心價值觀公布以來，如何使其生根落地成為新的實踐課題，各界紛紛做出積極探索。今年兩會上，代表委員們也熱情支招，深剖析、鼓斗志、給建議，力促社會主義核心價值觀入心入腦、知行合一，共同推動建設(shè)這一“凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程”。

　　讓傳統(tǒng)文化的“老樹”開出具有時代品格的“新花”

　　“傳統(tǒng)文化綿遠(yuǎn)悠長，蘊含著豐厚的思想道德資源。其主流價值與社會主義核心價值觀是一脈相承的，如孔子的‘不患寡而患不均’強調(diào)公正，‘言必信，行必果’講求誠信，對我們影響至深�！敝袊缈圃簩W(xué)部委員何星亮委員說。

　　“這種深沉的道德追求，已成為流淌在我們血液里共同的文化基因，深植人心、易于接受。”王東林委員認(rèn)為，社會主義核心價值觀要喚起大家的認(rèn)同，必須以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基和橋梁。

　　“傳統(tǒng)美德通過祖祖輩輩身教言傳，如今仍要抓住家風(fēng)家教這個最有持久性和滲透力的載體�！蓖鯑|林委員補充說，推廣至社會，傳統(tǒng)鄉(xiāng)賢們以其突出的文化道德力量反哺桑梓、教化鄉(xiāng)民，如今可鼓勵鄉(xiāng)村精英重拾這份力量。

　　校園里，傳統(tǒng)文化的教育感召也已顯現(xiàn)�！拔铱吹胶⒆觽兇┲鴤鹘y(tǒng)服飾，神情專注地誦讀《木蘭詩》，相信他們能感受到木蘭的愛國精神和大義之舉�！鼻嗪Ｊ∥鲗幨械谑闹袑W(xué)特級教師龐曉麗委員看到希望，“我所在的學(xué)校，語文、政治、歷史、地理都吸收了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，強化了學(xué)生對中華民族的文化認(rèn)同，也很有效地凝聚了他們的精神共識。”

　　值得注意的是，對傳統(tǒng)文化要“有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承”。中國作協(xié)副主席張抗抗委員提醒“要汲取傳統(tǒng)文化中的智慧和精髓”，創(chuàng)造性地繼承發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化的“老樹”開出具有時代品格的“新花”，為社會主義核心價值觀樹根立源、提供滋養(yǎng)。

　　“放下刻板的說教，多融入一些接地氣的元素”

　　信息爆炸、追求多元，給社會主義核心價值觀的宣傳教育帶來新的挑戰(zhàn)。

　　“長期以來，我們一直使用唯理性道德教育模式，即過分重視道德規(guī)范知識的灌輸，忽視道德情感、行為習(xí)慣等道德非理性因素的培養(yǎng)，而人的很多行為是受道德非理性因素推動的�！碧旖蚴泻推絽^(qū)人大常委會副主任龐學(xué)光委員直言，要善用這些非理性因素，才能達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。

　　有印證之例可舉。去年，光明日報參與主辦的“核心價值觀百場講壇”，開辟的《培育和踐行社會主義核心價值觀·百家經(jīng)驗》專欄，引來各方熱烈叫好。其秘訣就是提供富有感染力的解讀和鮮活可學(xué)的基層經(jīng)驗。

　　“你看過3D電影《智取威虎山》嗎？”來自廣西來賓市忻城縣馬泗鄉(xiāng)馬泗村的“85后村官”李欣榮代表反問記者�！芭牡锰每�，太受教育了！我相信很多年輕人跟我一樣，通過這部電影，愿意去感受楊子榮只身入虎穴的革命英雄主義精神，了解這段歷史。”她期盼著，社會主義核心價值觀的宣傳能“放下刻板的說教，多融入一些接地氣的元素”。

　　會講故事，還要形式多元�！�24個字紙上一寫、墻上一貼，肯定收效甚微�！蓖鯑|林委員說，“要學(xué)會運用多種多樣的方式，古人就非常善于用詩歌、故事、戲曲、繪畫、節(jié)慶、祭祀等多種方式傳播文化觀念，值得借鑒�！�

　　青年的價值取向決定未來整個社會的價值取向，高校的傳統(tǒng)教育手段也在悄悄革新“變臉”�！耙ㄔO(shè)學(xué)生真心喜愛、終身受益的思政課，借助微信、微博、微電影等新媒體形式，利用科技精英、創(chuàng)業(yè)先鋒等榜樣的力量，形成教育合力，讓學(xué)生在不知不覺中得到熏陶�！北本⿴煼洞髮W(xué)黨委書記劉川生委員如是建議。

　　行有依歸，滲入日常的信仰

　　誠如習(xí)近平總書記所言，“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它”。將社會主義核心價值觀貫穿到制度、政策和社會治理的方方面面，才能促其化為具體的行為依據(jù)和生活習(xí)慣。

　　中投中央?yún)R金公司副總經(jīng)理趙海英委員從工作經(jīng)驗談起：“企業(yè)管理中講‘激勵相容’，利用制度安排，鼓勵員工多努力多作貢獻。同理，要使社會主義核心價值觀深入人心，就要創(chuàng)造好的制度環(huán)境，讓好人受到褒獎，讓壞的觀念無縫可鉆�！�

　　去年，教育部出臺了《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》，今年年初又公布了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》�！白怨乓詠怼�(jīng)師易遇，人師難尋’”，國家教育行政學(xué)院院長顧海良代表指出，具體的管理約束，對于教師帶頭認(rèn)知、踐行社會主義核心價值觀很有現(xiàn)實意義。

　　最真實的感知體驗來源于生活實踐。王東林委員舉例說：“兩個孩子去挑水，大的把水桶往自己這邊挪挪，小的自然而然就學(xué)會了友愛和奉獻�！�

　　“互幫互助精神能在實際行動中傳遞�！比珖赖履７�、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院分院黨委副書記兼義工社黨支部書記譚之平代表現(xiàn)身說法，“我?guī)椭^一個四名成員都是殘疾人的家庭重新就業(yè)，而站立起來的家庭也通過提供修鎖服務(wù)，回饋社會�！�

　　“弘揚核心價值觀必須通過實踐，特別是干部，要帶頭！”湖北省恩施州建始縣龍坪鄉(xiāng)店子坪村黨支部書記、村委會主任王光國代表，因發(fā)動村里700多名群眾耗費6年多時間在絕壁上鑿出一條2.5公里的公路，被媒體譽為“愚公書記”�；叵肫鹦蘼返慕�(jīng)歷，王光國感嘆尤深：“這個完全是義務(wù)勞動，剛開始群眾不愿意，我就自己干，先是一個組被帶動了，后來無私奉獻的理念一傳十、十傳百，整個村子都跟著干了起來�！�

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