“你這么做顯得很不講武德”“他們上次那波操作真是666”……如果聽(tīng)到這樣的網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)出自未成年人甚至七八歲的孩童之口，你是否會(huì)感到驚訝？

據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，正上小學(xué)的孩子的語(yǔ)言體系中，有非常強(qiáng)的短視頻印記，孩子們之間交流，各種網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)張口就來(lái)。相比之下，“童言童語(yǔ)”似乎正在逐漸消失。

孩子們愛(ài)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，自然是受到了互聯(lián)網(wǎng)的影響。去年發(fā)布的《青少年藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告（2022）》顯示，我國(guó)未成年人上網(wǎng)普及率已近飽和，近半年內(nèi)的上網(wǎng)率達(dá)99.9%，顯著高于73%的全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率。

從語(yǔ)言學(xué)角度看，每一個(gè)新奇的網(wǎng)絡(luò)詞匯或表達(dá)方式都會(huì)經(jīng)歷類(lèi)似“病毒式”的快速?gòu)?fù)制和傳播過(guò)程。在此期間，且不說(shuō)有樣學(xué)樣的孩子，許多成年人也會(huì)受到影響，在日常表達(dá)中有意無(wú)意地來(lái)一句“絕絕子”或是“YYDS”。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是否會(huì)造成人們語(yǔ)言匱乏的討論早已有之，正反觀點(diǎn)也各有道理。不過(guò)，當(dāng)孩子們開(kāi)始熱衷于使用網(wǎng)絡(luò)熱詞時(shí)，大人們的擔(dān)憂(yōu)除了語(yǔ)言方面的，更多的是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在很大程度上對(duì)未成年人產(chǎn)生深刻影響。

比如，未成年人對(duì)世界和自我的認(rèn)知尚不成熟，在這種情況下，短視頻也好，游戲、社交平臺(tái)也罷，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)里海量的、魚(yú)目混珠的內(nèi)容，如果沒(méi)有篩選和一定的限制，孩子們很可能受到負(fù)面影響，遭到欺騙甚至出現(xiàn)一些極端情況。同時(shí)，短視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲本身具有“強(qiáng)娛樂(lè)化”屬性，任由孩子長(zhǎng)期沉溺其中，除了減少他們“生活在現(xiàn)實(shí)中”的時(shí)間，也會(huì)在一定程度上降低其專(zhuān)注度和耐心，不利于其沉下心學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的未成年人，出生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，想要靠“斷網(wǎng)”來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題既不現(xiàn)實(shí)，也不妥當(dāng)。在“禁止”與“放任”間取得平衡，讓孩子適度上網(wǎng)才是可取之道。畢竟，互聯(lián)網(wǎng)也是知識(shí)的寶庫(kù)。

去年，有網(wǎng)友上傳了一段視頻，在一家醫(yī)院的輸液室，一名打點(diǎn)滴的男孩和在一旁陪伴他的父親各拿著一本書(shū)，都讀得很認(rèn)真，兩個(gè)小時(shí)里誰(shuí)也沒(méi)玩手機(jī)。這至少可以說(shuō)明兩點(diǎn)：其一，堵不如疏，當(dāng)孩子有了比“玩手機(jī)”更有趣、更有價(jià)值的興趣愛(ài)好，自然就會(huì)減少花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間；其二，相比各種“青少年模式”，家長(zhǎng)的言傳身教或許是更有效的防沉迷方式——如果父母頻頻刷手機(jī)娛樂(lè)，孩子如何能夠“出淤泥而不染”？

互聯(lián)網(wǎng)并非洪水猛獸，聽(tīng)到未成年人用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言交流也不必大驚失色。只要在各方共同創(chuàng)造良好環(huán)境的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)，一個(gè)隨口來(lái)一句“厲害了，我的老師”的孩子，也能用奇妙的想象力說(shuō)出驚艷眾人的童言童語(yǔ)。