由學(xué)生經(jīng)營的《哈佛深紅報》對2017屆哈佛新生進行了一次大范圍的“非官方”調(diào)查，內(nèi)容包括他們的背景、行為以及意愿，共回收了1311份問卷（覆蓋了該屆新生的近80%）�，F(xiàn)擷選出部分調(diào)查亮點如下：

    “81%的被調(diào)查新生表示，他們就讀的是自己的首選大學(xué)。新生們平均申請了6.57所大學(xué)，并被4.68所大學(xué)錄取�！�

    “半數(shù)以上的哈佛新生來自家庭年收入12.5萬美元以上的家庭。相比之下，最近的美國人口普查數(shù)據(jù)顯示，美國家庭年收入中位數(shù)僅為約5萬美元�！�

    “稱自己來自鄉(xiāng)村的新生中，有86%將獲得經(jīng)濟資助。相比而言，僅54%來自城市的新生和56%來自城郊的新生說自己將獲得經(jīng)濟資助�！�

    “10%的被調(diào)查新生承認自己曾在考試中作過弊，17%的人承認自己曾在論文或課后大作業(yè)（Take-home Assignment）中有過舞弊行為。還有更高比例——42%的人承認曾在做家庭作業(yè)或習(xí)題時‘做過手腳’�！�

    “82%的人認為最大的壓力源于自己。只有8%的人將父母視為最大的壓力來源。不過，并非每個人都那么不輕松——7%的被調(diào)查者稱，他們毫無壓力�！�

    “48%的男性新生期望大學(xué)畢業(yè)第一年能掙7萬美元以上，而僅有28%的女性新生預(yù)計自己可以達到7萬美元以上。”

    這種“非官方”、不那么嚴謹?shù)恼{(diào)查，往往“很有料”，也能讓大學(xué)管理者們從中大致了解其學(xué)生群體究竟是什么樣的。

    哈佛也許并非某些學(xué)生心目中的“第一名”，影響他們作出選擇的因素中，包括不同的環(huán)境、大學(xué)所在地，或其他舉足輕重的特質(zhì)。調(diào)查顯示，這些學(xué)生并不單單基于大學(xué)聲譽便作出了首選決定。同時，它并不表示，那19%不把哈佛當(dāng)“第一選擇”的學(xué)生在這兒就會過得不開心、對學(xué)校不滿意。

    哈佛以其學(xué)生的社會經(jīng)濟背景多樣性為廣告，然而，當(dāng)它的學(xué)生大部分來自收入在前五分之一的家庭時，也就談不上什么“多樣性”“多元化”了。哈佛學(xué)子中，中上層階級占據(jù)了壓倒性多數(shù)，大部分人在成長的過程中從未被貧窮的陰霾籠罩過。但我們不要忘了，許多移民家庭，如我自己家里，在父母留美讀研期間便經(jīng)歷長達數(shù)年的“偽上流階級”的窮酸生活，年收入12.5萬美元是長時期努力的結(jié)果。

    盡管來自鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生整體而言，更趨于有接受經(jīng)濟資助的需求，但我肯定，最大的經(jīng)濟資助“禮包”會有相當(dāng)部分給到了城里的孩子。一些來自城市貧民區(qū)的哈佛同澤，家里所擁有的便極其有限。僅僅是“住在城里”這一條，并不說明你家就有上大學(xué)的財力。中國大城市中，流動務(wù)工人員的孩子們面臨的是同樣的問題。

    至于調(diào)查顯示的學(xué)生作弊與高期望，這二者之間也有關(guān)聯(lián)。當(dāng)你給自己許多壓力時，你可能會不顧一切、不計手段地想要成功。對許多人來說，這意味著投機取巧，或者說作弊。對此，我無法茍同，但也能夠理解在何種情況下會伴隨著壓力而產(chǎn)生此類作弊行為。心理健康在哈佛是嚴重的問題。哈佛與其他大學(xué)應(yīng)該提供的，是緩解這種壓力的宣泄口。盡管大學(xué)不應(yīng)對此負全責(zé)，但有義務(wù)去創(chuàng)建一個支持體系并向?qū)W生提供幫助。

    關(guān)于男女性之間的薪資“鴻溝”，此前便有研究顯示，男性更趨于過高估計他們應(yīng)得的薪資水平，不管他們值不值那個價碼。另一方面，女性則對自己的成就謙遜多了，在謀求報酬時也比較低調(diào)。調(diào)查所揭示的這一事實表明，即便在高等教育的頂層，對男女的區(qū)別看待依然存在。哈佛女性，正如美國、中國以及其他國家大學(xué)的女性一樣，還需要被賦予更大的權(quán)利。大學(xué)能夠在這一方面有所作為，如針對歧視的開放性對話，相對平衡的教職員工性別比例，關(guān)于鼓勵男性認同女性以及鼓勵女性賦予自己更多信心的工作坊。

    最重要的是，學(xué)生特征與期望方面的顯著變化，能夠幫助大學(xué)管理者找準本校的系統(tǒng)性問題，更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個健康、有利于其適應(yīng)的環(huán)境。但說到底，新生們并不只是一串?dāng)?shù)據(jù)，而是一群不能被簡單粗暴化為數(shù)字的鮮活個體。大學(xué)的管理者們、教師們、家長們，以及“圍觀群眾”，都需要認識到，他們中的每一位，都從一個獨特的環(huán)境中走來，有著與眾不同的心理脾性。