近些日子，媒體不斷傳來各地醞釀高考改革的消息，引發(fā)社會熱議。從所透露的方案來看，英語考試都將是要突破的重點(diǎn)。21日，北京市考試院公布中高考改革方案，其要點(diǎn)是調(diào)整考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、考試科目的分值。其中，“降低中高考英語分值、提高語文分值”等內(nèi)容尤為引人關(guān)注。據(jù)方案披露，從2016年起，北京市高考英語將由150分減為100分。實(shí)行社會化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內(nèi)有效。（相關(guān)報道詳見本報今日A5版）

    中考與高考，其考試科目，有著指揮棒的作用�？荚嚳际裁�，老師就會教什么，這是教育界已遵循多年的法則。語文、數(shù)學(xué)、外語（現(xiàn)在普遍是英語），在學(xué)校，號稱“三大主課”。但一個有意思的現(xiàn)象是，多年以來，無論語文，還是數(shù)學(xué)，似乎都成了外語的“手下敗將”。學(xué)生花費(fèi)時間最多的似乎都是外語。比如在大學(xué)，一個學(xué)生，外語沒過xx級，那是一個很危險的問題，不但關(guān)乎學(xué)位，還關(guān)乎畢業(yè)。而從現(xiàn)實(shí)來看，外語之重要，更非漢語可比。一個簡單的例子，在職稱評聘上，除了中小學(xué)老師，其他需要評聘的人，如果外語沒通過，一切就都免談。

    正因?yàn)榇�，人們看到，幾乎就是從幼兒園開始，學(xué)外語已成為家長的一種競相選擇，哪怕孩子連發(fā)音也不準(zhǔn)，哪怕個中苦不堪言，可人人趨之若鶩�？啥嗄陮W(xué)下來，真正學(xué)以致用的又有多少呢？正如網(wǎng)友吐槽：外語，學(xué)是學(xué)了十幾年，但現(xiàn)在還給老師了。工作中，我基本一個單詞都沒用到……反觀現(xiàn)實(shí)，人們更不難看到，一些大學(xué)生，甚至是重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，卻連一個“通知”也寫不順暢。

    排斥學(xué)外語，這是一種偏見，但當(dāng)外語學(xué)習(xí)被人們一再斥為“最浪費(fèi)時間的學(xué)習(xí)”、被輿論一再稱作只是為了某種利益的“敲門磚”時，無疑，我們應(yīng)該認(rèn)識到，現(xiàn)在的外語教學(xué)可能已走向某種極端。

    從這個意義上說，各地在中考高考中，采取給英語“降分”的舉措，在筆者看來，撇除有論者所說的“文化的較量”這一宏大論題不說，至少，可看做教育行政主管部門關(guān)于教育教學(xué)的一種理念思考與探索，這就是，我們需要怎樣的基礎(chǔ)教育，我們該進(jìn)行什么樣的基礎(chǔ)教育。正如前面所說，考什么，怎么考，有著指揮棒的作用。顯然，英語“降分”并不只是一個考試調(diào)整的問題。