專家名片：梅榮政系武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，工程“馬克思主義發(fā)展史”教材編寫(xiě)組首席專家，“馬克思恩格斯列寧歷史理論經(jīng)典”教材編寫(xiě)組主要成員

　　習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，“要根據(jù)時(shí)代變化和實(shí)踐發(fā)展，不斷深化認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新良性互動(dòng)，在這種統(tǒng)一和互動(dòng)中發(fā)展21世紀(jì)中國(guó)的馬克思主義�！苯�(jīng)過(guò)十年建設(shè)發(fā)展，馬克思主義理論學(xué)科在教材、教師、教法、教研、教點(diǎn)等方面取得了斐然成績(jī)。面向未來(lái)，馬克思主義理論學(xué)科在新的歷史起點(diǎn)上，必須實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、有效發(fā)展、協(xié)同發(fā)展，在建設(shè)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中發(fā)揮思想羅盤(pán)作用。為此，要在以下三個(gè)方面“更上一層樓”，下功夫、花力氣，理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新良性互動(dòng)，更好地發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科的領(lǐng)航作用。

　　堅(jiān)定馬克思主義信仰

　　馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，馬克思主義關(guān)于自然、人類社會(huì)和人類思維的基本原理，是放之四海而皆準(zhǔn)的科學(xué)真理。迄今為止，唯有馬克思主義實(shí)現(xiàn)了其他任何理論體系、任何世界觀和歷史觀都不可能有的價(jià)值功能和科學(xué)功能的完美結(jié)合。堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，是我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)健康發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)。

　　馬克思主義理論學(xué)科直接關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局。要實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展，必須堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定不移地把馬克思主義的科學(xué)世界觀方法論即立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法貫穿到馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的全過(guò)程，體現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究、理論教學(xué)、人才培養(yǎng)等各個(gè)方面。

　　從現(xiàn)實(shí)情況看，黨的十八大以來(lái)，隨著黨中央“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的協(xié)調(diào)推進(jìn)，全面建成小康社會(huì)即將實(shí)現(xiàn)，鄧小平同志的預(yù)言——“世界上贊成馬克思主義的人會(huì)多起來(lái)的，因?yàn)轳R克思主義是科學(xué)”正在日益突顯出來(lái)。另一方面，正如中國(guó)社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)王偉光所講的那樣，“現(xiàn)在有些人也在講馬克思主義，但他們講的馬克思主義是停留在口頭上的，心里并不信。我們要打心眼里認(rèn)為馬克思主義就是真理。在真信的基礎(chǔ)上才能做到堅(jiān)信，也就是說(shuō)在風(fēng)平浪靜情況下，真信容易，但在大風(fēng)大浪情況下，真信就不容易。所以，要堅(jiān)信馬克思主義，做到堅(jiān)定不移�！�

　　發(fā)展馬克思主義理論學(xué)科，進(jìn)一步堅(jiān)定馬克思主義信仰，必須反對(duì)幾種錯(cuò)誤觀點(diǎn)：一是割裂馬克思主義的科學(xué)性和意識(shí)形態(tài)性的統(tǒng)一。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)科學(xué)只有同意識(shí)形態(tài)相分離，才能保障其科學(xué)性和客觀性。對(duì)于馬克思主義來(lái)說(shuō)，要保持它的科學(xué)性，就要淡化其意識(shí)形態(tài)性。二是鼓吹真理多元論，宣揚(yáng)真理是多元的，彼此“平權(quán)”，不存在誰(shuí)指導(dǎo)誰(shuí)的問(wèn)題；稱馬克思主義也是一個(gè)學(xué)派，談不上對(duì)其他學(xué)派的指導(dǎo)。三是馬克思主義“過(guò)時(shí)論”。這三種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，第一種旨在制造科學(xué)性和意識(shí)形態(tài)性的對(duì)立，要害在于妄圖把馬克思主義排除在科學(xué)之外，又以客觀主義的虛偽口號(hào)從科學(xué)中閹割馬克思主義的革命性；第二種旨在制造認(rèn)識(shí)領(lǐng)域里的混亂。真理絕不是多元的，所謂真理是對(duì)客觀事物的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的正確反映。在同一條件下對(duì)同一對(duì)象的真理性認(rèn)識(shí)，會(huì)有深淺、寬窄的差別，但不可能有正確或錯(cuò)誤兩種截然相反的認(rèn)識(shí)同時(shí)都是真理，所謂真理多元是荒誕無(wú)稽的。第三種不過(guò)是老調(diào)重彈，其所謂的根據(jù)就是“時(shí)代變了”。然而這種根據(jù)恰恰不能作為根據(jù)。因?yàn)椋瑫r(shí)代的根本性質(zhì)，馬克思主義所揭示的資本主義的基本矛盾、人類歷史發(fā)展的大趨勢(shì)并沒(méi)有變，改變的只是具體的時(shí)代條件、政治形勢(shì)等。

　　凸顯馬克思主義理論學(xué)科的整體性特色

　　教育部《關(guān)于調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科及所屬二級(jí)學(xué)科的通知》（學(xué)位［2005］64號(hào)）指出，馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，是反映客觀世界特別是人類社會(huì)的本質(zhì)和規(guī)律的科學(xué)真理。它既應(yīng)該從哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等方面進(jìn)行分門別類的研究，更應(yīng)該進(jìn)行整體性研究，完整地把握馬克思主義的科學(xué)體系�！榜R克思主義理論”就是一門從整體上研究馬克思主義基本原理和科學(xué)體系的學(xué)科。

　　在馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建設(shè)的十年實(shí)踐中，雖然對(duì)“馬克思主義理論”學(xué)科進(jìn)行整體研究的問(wèn)題也進(jìn)行過(guò)一些討論，但從實(shí)際效果看，這個(gè)問(wèn)題并未得到很好解決。究其原因，一是對(duì)這個(gè)新建立的學(xué)科特色缺乏敏感性，未能充分認(rèn)識(shí)馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科與原來(lái)按馬克思主義三個(gè)主要組成部分設(shè)置的馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義的聯(lián)系和區(qū)別；二是受原有學(xué)科知識(shí)、學(xué)科背景的限制，不愿進(jìn)行必要的學(xué)科知識(shí)的轉(zhuǎn)換，安于“就湯下面”；三是關(guān)于學(xué)科整體研究特色的討論，意見(jiàn)過(guò)于寬泛，把不同層次的問(wèn)題編織在一起，使人難以捉摸和把握。

　　學(xué)科特色是學(xué)科本質(zhì)的外部表現(xiàn)。如果不具備學(xué)科特色，馬克思主義理論學(xué)科就沒(méi)有設(shè)置的必要，建立起來(lái)后，也只是做馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義學(xué)科，甚至相近學(xué)科的重復(fù)勞動(dòng)。果真如此，那馬克思主義理論學(xué)科就失去了它應(yīng)有的價(jià)值。

　　對(duì)馬克思主義理論學(xué)科進(jìn)行整體性研究，一要提高認(rèn)識(shí)，由不重視到重視，思想先行就好辦；二要解放思想，破解因循守舊的禁錮；三要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，通力合作，深入研究馬克思主義理論學(xué)科內(nèi)部各二級(jí)學(xué)科的特定地位及其內(nèi)部聯(lián)系，深入研究馬克思主義理論學(xué)科與相近學(xué)科的外部聯(lián)系，著力探索、發(fā)現(xiàn)凸顯整體性特色的要素和機(jī)制，在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，加以提煉概括，逐步形成帶規(guī)律性的理論結(jié)論。較長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，有學(xué)者倡導(dǎo)馬克思主義理論學(xué)科的開(kāi)放性，鼓勵(lì)多學(xué)科專家加入馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，這對(duì)于避免自我封閉、凝聚更多學(xué)術(shù)力量，特別是促進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科的整體性研究和分學(xué)科的專門領(lǐng)域研究相結(jié)合、實(shí)現(xiàn)宏觀研究和微觀研究相統(tǒng)一具有積極意義。但同時(shí)也要掌握好“度”，不要因此忽略馬克思主義理論學(xué)科自身的專門領(lǐng)域、專業(yè)特色，否則就沒(méi)有所謂相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，因?yàn)閷W(xué)科本來(lái)就是“按照學(xué)問(wèn)的性質(zhì)而劃分的門類”。

　　以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路

　　馬克思主義理論學(xué)科經(jīng)過(guò)十年發(fā)展，學(xué)科體系逐步完整，學(xué)科點(diǎn)的區(qū)域分布也日漸合理。根據(jù)學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀，要按照“穩(wěn)定規(guī)模、提升質(zhì)量、優(yōu)化隊(duì)伍、調(diào)整結(jié)構(gòu)、完善體系、強(qiáng)化管理”的總體思路，走內(nèi)涵式的學(xué)科發(fā)展道路。

　　要充分認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)科的生命力和存在的價(jià)值所在。要把人才培養(yǎng)質(zhì)量第一的意識(shí)貫穿到學(xué)科建設(shè)的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。教師隊(duì)伍建設(shè)是馬克思主義學(xué)科建設(shè)經(jīng)常性的基本任務(wù)，必須持之以恒，始終抓住不放。

　　教師隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)著力抓好學(xué)科領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)。要在下述兩方面提出要求，采取切實(shí)有力的措施：一是對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)社會(huì)主義制度、對(duì)祖國(guó)和人民的無(wú)限熱愛(ài)和忠誠(chéng)；二是具有馬克思主義理論和實(shí)踐運(yùn)用的扎實(shí)功底。要求他們?cè)趯?duì)馬克思主義經(jīng)典著作的熟悉、掌握和運(yùn)用方面，真正下點(diǎn)苦功夫。

　　要編撰和使用好馬克思主義理論研究和建設(shè)工程統(tǒng)一教材。教材是傳授知識(shí)的基本遵循，閱讀教材是學(xué)生獲得知識(shí)的基本途徑。十年來(lái)，馬克思主義理論學(xué)科在這方面作出了很大努力，但仍然存在尚未解決的問(wèn)題。一是教材本身確實(shí)還存在待修改、待完善的地方；二是馬工程的教材經(jīng)過(guò)很多專家之手，十分精煉，要真正把握它的內(nèi)涵和要義并不容易；三是有的教師講課時(shí)習(xí)慣于自由發(fā)揮，現(xiàn)在要求統(tǒng)一使用規(guī)范性的工程教材，一時(shí)還難適應(yīng)。為此，要花力氣對(duì)中央和教育部馬工程已編撰出版的教材使用好。對(duì)于還未編撰的教材，宜由中央和教育部馬工程在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一組織、調(diào)配力量，集中時(shí)間，爭(zhēng)取取得好的成果。

　　要深入開(kāi)展馬克思主義理論的學(xué)術(shù)研究。馬克思主義理論研究，首先要與社會(huì)需求緊密結(jié)合，適應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的需要，研究重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，當(dāng)好智庫(kù)，為黨和國(guó)家提供咨詢；其次，要深入研究本學(xué)科建設(shè)的規(guī)律，為學(xué)科多方面建設(shè)提供規(guī)律性指引；最后，要深入研究本學(xué)科的研究方向、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等諸方面的基本問(wèn)題，為學(xué)科建設(shè)提供學(xué)理支撐。在如何研究的問(wèn)題上，要堅(jiān)持理論與實(shí)際、歷史與邏輯的統(tǒng)一，把馬克思主義整體性研究與哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等學(xué)科研究相結(jié)合；要正確處理思想理論發(fā)展中繼承和發(fā)展的關(guān)系，特別是要正確認(rèn)識(shí)、處理好馬克思主義基本原理和馬克思主義中國(guó)化理論成果的關(guān)系，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的關(guān)系。

　　要建設(shè)好各種學(xué)科依托、學(xué)術(shù)平臺(tái)、研究基地（中心）。馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)，需要建設(shè)好各種科學(xué)依托，如學(xué)術(shù)平臺(tái)、研究基地等。要根據(jù)我們的國(guó)情國(guó)力，加大投入，選準(zhǔn)對(duì)象，在全國(guó)高校、黨校、軍校中選擇一批有條件的單位建成重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，建設(shè)一批高端的研究基地、研究中心、高水平智庫(kù)等，發(fā)揮好馬克思主義理論學(xué)科服務(wù)于鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)的作用。

　　積極推動(dòng)馬克思主義理論“走出去”，擴(kuò)大國(guó)際學(xué)術(shù)交流。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，國(guó)外馬克思主義研究機(jī)構(gòu)、代表性人物也更加關(guān)注中國(guó)。馬克思主義理論學(xué)科應(yīng)加大對(duì)國(guó)外馬克思主義研究機(jī)構(gòu)、研究力量的關(guān)注，加強(qiáng)同世界一流馬克思主義學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和國(guó)際知名學(xué)術(shù)團(tuán)體的聯(lián)系，舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷發(fā)出中國(guó)聲音，注重選派馬克思主義理論優(yōu)秀人才對(duì)外交流。通過(guò)擴(kuò)大國(guó)際學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)與國(guó)外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、知名專家的學(xué)術(shù)交流和對(duì)話，及時(shí)掌握國(guó)外馬克思主義研究的最新進(jìn)展和前沿問(wèn)題，吸收借鑒世界馬克思主義研究的優(yōu)秀成果，向國(guó)際社會(huì)廣泛深入地宣傳介紹中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系和制度，推動(dòng)中國(guó)馬克思主義學(xué)術(shù)成果走向世界，不斷提升中國(guó)馬克思主義的學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)。