馬克思主義特別是中國(guó)化的馬克思主義，是我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)。我們黨歷來(lái)十分重視主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)，始終堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。中央實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，以及作為其重要組成部分的馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科的確立，就是我們黨重視主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的突出表現(xiàn)。這些重大舉措，必將對(duì)我們堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、對(duì)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)、對(duì)培育廣大人民特別是青年學(xué)生的社會(huì)主義精神文明和道德情操產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

　　今年是馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建立10周年。這一重大舉措實(shí)施10年來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了高校馬克思主義理論研究和思想政治教育，鞏固和擴(kuò)大了馬克思主義思想陣地，穩(wěn)定和壯大了馬克思主義理論隊(duì)伍，促進(jìn)了馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們應(yīng)把握正確發(fā)展方向，敢于改革、勇于創(chuàng)新，推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)邁上新臺(tái)階。

　　把取得學(xué)科授權(quán)點(diǎn)與加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)

　　在高校開設(shè)馬克思主義理論教育和思想政治教育課，是我國(guó)社會(huì)主義制度性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科的建立，使我國(guó)高校學(xué)科體系更加合理、更加完整，能有效提升高校馬克思主義理論研究水平，提高高校馬克思主義理論教育和思想政治教育的質(zhì)量，推動(dòng)馬克思主義理論學(xué)科不斷發(fā)展。過(guò)去，我國(guó)高校思想政治教育在教學(xué)質(zhì)量上與預(yù)期目標(biāo)存在差距，主要原因之一是沒(méi)有學(xué)科建設(shè)作為支撐。馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科的建立，就是為了更好服務(wù)高校馬克思主義理論研究和思想政治教育，把理論研究成果用于教學(xué)和教材編寫，不斷提高教學(xué)水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

　　建設(shè)好馬克思主義理論學(xué)科，要走出“把取得學(xué)科授權(quán)點(diǎn)作為目的，而不是把建設(shè)符合中央要求的馬克思主義理論學(xué)科作為目標(biāo)”的誤區(qū)。應(yīng)該說(shuō)，拿到學(xué)科授權(quán)點(diǎn)相對(duì)容易，但把它真正建設(shè)好卻比較困難。建設(shè)好馬克思主義理論學(xué)科有許多工作要做，關(guān)鍵是高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)心。當(dāng)前存在的主要問(wèn)題是，有的高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)重視不夠，甚至片面理解、誤解和曲解這個(gè)學(xué)科。這是十分有害和危險(xiǎn)的。建設(shè)好馬克思主義理論學(xué)科，高校領(lǐng)導(dǎo)必須思想上高度重視、行動(dòng)上認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　進(jìn)一步穩(wěn)定壯大高校馬克思主義理論研究和教學(xué)隊(duì)伍

　　我國(guó)高校有一支龐大的馬克思主義理論研究和教學(xué)隊(duì)伍，他們?yōu)榧訌?qiáng)高校馬克思主義理論研究和思想政治教育作出了重要貢獻(xiàn)。新形勢(shì)下，由于存在體制機(jī)制不夠完善等問(wèn)題，一些高校出現(xiàn)了馬克思主義理論研究和教學(xué)隊(duì)伍不夠穩(wěn)定的現(xiàn)象。馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科的建立，不僅有利于穩(wěn)定和鞏固這支隊(duì)伍，而且有利于補(bǔ)充新的力量，使馬克思主義理論研究和教學(xué)隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。特別是一批馬克思主義理論學(xué)科的碩士生、博士生充實(shí)到隊(duì)伍中，高校馬克思主義理論研究和思想政治教育就會(huì)有質(zhì)的飛躍，高校馬克思主義思想理論陣地就會(huì)進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大。今年出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》提出，要重點(diǎn)建好一批馬克思主義理論研究和建設(shè)創(chuàng)新基地，編寫一批馬克思主義理論學(xué)科研究生核心教材，培養(yǎng)一批馬克思主義理論學(xué)科帶頭人，造就一批馬克思主義理論教育家，重點(diǎn)建設(shè)一批有示范影響的馬克思主義學(xué)院。這有利于進(jìn)一步穩(wěn)定高校馬克思主義理論研究和教學(xué)隊(duì)伍，鞏固和擴(kuò)大高校馬克思主義思想理論陣地。

　　進(jìn)一步穩(wěn)定壯大高校馬克思主義理論研究和教學(xué)隊(duì)伍，一項(xiàng)重要工作是教育引導(dǎo)這支隊(duì)伍樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰。馬克思主義信仰是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的靈魂。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，對(duì)馬克思主義要真學(xué)、真懂、真信、真用，其核心是真信。這表明，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰至關(guān)重要，在當(dāng)前尤其如此。從國(guó)際上講，敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)的西化分化仍在繼續(xù)，西方各種學(xué)術(shù)思潮紛紛涌入，呈現(xiàn)良莠不齊、泥沙俱下的態(tài)勢(shì)；從國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，社會(huì)意識(shí)和思想觀念日益多樣化，如果不能正確把握，對(duì)堅(jiān)定人們的馬克思主義信仰就會(huì)帶來(lái)沖擊。因此，新形勢(shì)下教育引導(dǎo)人們樹立馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念，是高校馬克思主義理論教育和思想政治教育的重要內(nèi)容，也是整個(gè)人文社會(huì)科學(xué)的重要任務(wù)。完成這一重要任務(wù)，首先要求高校任課教師自身樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰。

　　推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科規(guī)范化、制度化建設(shè)

　　2012年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的意見(jiàn)》指出：“新形勢(shì)下深入推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，需要進(jìn)一步提升學(xué)科建設(shè)質(zhì)量”，“促進(jìn)學(xué)科規(guī)范化、制度化建設(shè)”。馬克思主義理論學(xué)科是一個(gè)新學(xué)科，不像其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科那樣歷史長(zhǎng)、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)象范圍比較清楚。馬克思主義理論學(xué)科從一級(jí)學(xué)科的表述到二級(jí)學(xué)科的設(shè)計(jì)都是全新的，沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，不進(jìn)行規(guī)范化、制度化建設(shè)，不嚴(yán)格要求，就難以達(dá)到其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科的水平，更談不上“使馬克思主義理論學(xué)科成為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)學(xué)科”的要求。

　　推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科規(guī)范化、制度化建設(shè)，應(yīng)遵循馬克思主義學(xué)科發(fā)展規(guī)律和思想政治教育規(guī)律，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央有關(guān)文件精神，杜絕背離馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要求的一些做法。比如，利用馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)培養(yǎng)不屬于本學(xué)科的研究生；在遴選博士研究生導(dǎo)師時(shí)，把其他學(xué)科的教師選為本學(xué)科的導(dǎo)師；一些學(xué)位論文選題偏離馬克思主義理論學(xué)科方向；等等。這些問(wèn)題如果得不到有效解決，馬克思主義理論學(xué)科是不可能建設(shè)好的。當(dāng)前，應(yīng)大力推進(jìn)一批學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)基地建設(shè)，嚴(yán)格遵循學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)要求，進(jìn)一步完善學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)布局，進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，使其規(guī)范化、制度化。

　　加強(qiáng)對(duì)馬克思主義的整體性研究和建設(shè)

　　注重對(duì)馬克思主義的整體性研究，是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的基本原則之一。從整體性、綜合性上把握馬克思主義理論學(xué)科，也是其不同于馬克思主義其他專門學(xué)科的質(zhì)的規(guī)定性。與其他科學(xué)一樣，馬克思主義也有綜合性學(xué)科和分支學(xué)科。我國(guó)把馬克思主義分為馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義三個(gè)組成部分是正確的，這些方面的研究和學(xué)科建設(shè)都取得了顯著成績(jī)。但問(wèn)題在于，長(zhǎng)期以來(lái)一些專家學(xué)者忽視了對(duì)馬克思主義的整體性研究和建設(shè)，影響了馬克思主義理論研究水平和思想政治教育功能的發(fā)揮。

　　加強(qiáng)對(duì)馬克思主義的整體性研究和建設(shè)，關(guān)鍵是加強(qiáng)對(duì)馬克思主義各主要組成部分內(nèi)在關(guān)系的研究和把握，加強(qiáng)對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系內(nèi)在關(guān)系的研究和把握。同時(shí)應(yīng)看到，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)不僅要從整體性上著眼，處理好它與其他馬克思主義具體學(xué)科的關(guān)系，即整體與部分、一般與個(gè)別的關(guān)系；而且要從整體性的角度研究馬克思主義基本理論和基本原理，進(jìn)行教學(xué)和教材編寫，從而更好地體現(xiàn)馬克思主義理論研究和思想政治教育的基本定位與功能。（作者為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員）