扎實(shí)推進(jìn)“雙贏”工程，加強(qiáng)人才培養(yǎng)至關(guān)重要，既要用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，又要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、培育領(lǐng)軍人物，同時(shí)還要建立健全人才培養(yǎng)機(jī)制，最終目的就是要不斷推出無愧于民族、無愧于時(shí)代，既叫好又叫座的主旋律文藝精品。

　　9月25日召開的全省實(shí)施“四項(xiàng)工程”工作會(huì)議指出：“實(shí)施‘四項(xiàng)工程’，必須著力在‘接受’和‘共鳴’、實(shí)招和實(shí)效、政策和導(dǎo)向、‘融入’和‘創(chuàng)新’上下功夫，突出重點(diǎn)、創(chuàng)新實(shí)踐，不斷把全省宣傳思想文化工作提高到新水平，為推動(dòng)吉林新一輪振興發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)�！弊鳛椤八捻�(xiàng)工程”之一的“雙贏”工程，是指提升文藝作品、文化產(chǎn)品影響力，做到“既叫好又叫座”，在贏得導(dǎo)向的同時(shí)贏得市場(chǎng)，最終達(dá)到贏得人心、贏得群眾的目的，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。

　　習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上指出：“文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有可為。”這就要求廣大文藝工作者要有很高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，既要高度認(rèn)識(shí)文藝的地位和作用，又要認(rèn)識(shí)自己所擔(dān)負(fù)的歷史使命和責(zé)任。為此，在扎實(shí)推進(jìn)“四項(xiàng)”工程過程中，加強(qiáng)人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

　　在加強(qiáng)人才培養(yǎng)過程中，首先要抓好文藝人才隊(duì)伍思想政治教育工作，要采用讀書會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)、座談會(huì)等多種形式，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，特別是學(xué)深學(xué)透習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話精神實(shí)質(zhì)，不斷用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，用馬克思主義唯物史觀和文藝觀指導(dǎo)創(chuàng)作實(shí)踐，不斷增強(qiáng)文藝工作者的職業(yè)精神和職業(yè)道德。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)文藝工作者，使德藝雙馨的理念成為廣大文藝工作者自覺的人生追求，使其在實(shí)踐中能夠堅(jiān)定地堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，全面貫徹“二為”方向和“雙百”方針，認(rèn)真落實(shí)中共中央《關(guān)于繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的意見》。其次是大力培育文藝領(lǐng)軍人才，優(yōu)化文藝人才隊(duì)伍年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)，重視本土文藝人才培養(yǎng)。同時(shí)，要給那些有能力多出主旋律文藝精品的人才“建橋搭臺(tái)”，為他們施展才華創(chuàng)造有利條件。再次要整合文藝隊(duì)伍，對(duì)現(xiàn)有文藝人員，應(yīng)視其專業(yè)水平，適者留用，不適合的調(diào)離或送出去培訓(xùn)。通過整合，逐漸減少冗員，增加較高素質(zhì)的專業(yè)人才。各級(jí)文化單位，要注重在社會(huì)上發(fā)掘有文藝特長(zhǎng)的青少年，進(jìn)行定向培養(yǎng)，把特別優(yōu)秀的隨時(shí)補(bǔ)充到文化隊(duì)伍中來。抓好現(xiàn)有文藝人員的培養(yǎng)提高，通過在崗位上的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和離崗集中時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合，提升文藝工作者的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。最后，要建立健全文藝人才培養(yǎng)機(jī)制，制定好人才培養(yǎng)規(guī)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)，營(yíng)造文藝人才脫穎而出的良好環(huán)境。高校是培養(yǎng)文藝人才的搖籃，一代一代的文藝大家大多都是從高校走出來的。以傳媒文藝人才培養(yǎng)為例，今年10月15日教育部公布的15個(gè)“近兩年就業(yè)率較低的本科專業(yè)”中，傳媒學(xué)科的兩大支柱專業(yè)“廣播電視編導(dǎo)”、“播音與主持藝術(shù)專業(yè)”均榜上有名，高校對(duì)于傳媒文藝人才培養(yǎng)頻頻面臨“就業(yè)亮紅牌”的境地。如何轉(zhuǎn)變思路，根據(jù)新時(shí)期發(fā)展需要培養(yǎng)出高端藝術(shù)人才？這是擺在高校及業(yè)界面前的一道大題。媒介傳播承擔(dān)著重大社會(huì)歷史責(zé)任，媒介產(chǎn)品的創(chuàng)作過程是藝術(shù)創(chuàng)作的過程。尤其是當(dāng)電視媒體和新媒體廣泛興起后，熒屏中視聽語(yǔ)言、電視包裝、新媒體、新技術(shù)的結(jié)合，其呈現(xiàn)出來的就不單單是個(gè)體形象，而是一門包含燈光、舞美、化妝、造型、視聽元素乃至特技效果的綜合藝術(shù)。電視藝術(shù)的綜合來源于技術(shù)的承載，這就要求媒介各工種綜合掌握采編實(shí)務(wù)，熟知電視行業(yè)的工作方式方法，形成“一專多能”，與各技術(shù)工種進(jìn)行更好的配合，從而完成更積極的藝術(shù)創(chuàng)作。培養(yǎng)高端媒體文藝人才應(yīng)采取“多位一體，一專多能”新思路，“多位一體”指?jìng)髅轿乃嚬ぷ髡吲囵B(yǎng)目標(biāo)的擴(kuò)大化，在各個(gè)傳媒文藝工作者的培養(yǎng)中引入“他角色”的概念，當(dāng)目標(biāo)所承擔(dān)的社會(huì)與媒介期待并且條件具備時(shí)，就可以嘗試擔(dān)當(dāng)這種具備其他角色的文藝工作者，并按照這一角色所要求的行為規(guī)范去活動(dòng)�！耙粚６嗄堋敝荚趯�(duì)傳媒文藝工作者培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)更有針對(duì)性的“一個(gè)學(xué)科支撐、兩種技能背景、三維培養(yǎng)方式”的模式定位。即嚴(yán)格遵守傳媒行業(yè)各學(xué)科的理論體系進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練作為學(xué)科支撐，加入主干類傳媒學(xué)課程與其他學(xué)科技能（比如數(shù)字媒體、媒體營(yíng)銷等學(xué)科）相結(jié)合的技能，在招生、課程設(shè)置、就業(yè)三個(gè)維度進(jìn)行細(xì)化、分類化的對(duì)待，從而培養(yǎng)出同時(shí)具備一種傳媒業(yè)界專業(yè)能力、綜合其他媒介文化素質(zhì)及極具行業(yè)專業(yè)性的傳媒文藝工作者。

　　今年11月3日發(fā)布的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》要求“扶持優(yōu)秀文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)，加強(qiáng)文化人才培養(yǎng)，繁榮發(fā)展文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播電視影視業(yè)”。按照此要求，專業(yè)文藝人才以及傳媒文藝工作者人才培養(yǎng)，既要尊重客觀規(guī)律又要注重實(shí)效，最終目的是推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，推出更多無愧于民族、無愧于時(shí)代的主旋律文藝精品。（作者單位：吉林師范大學(xué)）