在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校、企業(yè)和政府是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心力量，特定區(qū)域內(nèi)政府、高校和企業(yè)之間產(chǎn)生的螺旋式的互動(dòng)關(guān)系決定了該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式和成敗。一方面，大學(xué)憑借其知識(shí)儲(chǔ)備和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，與政府和企業(yè)進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，向社會(huì)輸送人才；另一方面，政府的政策引導(dǎo)和企業(yè)的發(fā)展規(guī)模與水平?jīng)Q定了地方人才需求的總量、結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才和提供科學(xué)、技術(shù)支持是地方綜合性大學(xué)的重要使命。隨著國(guó)家大力推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)，珠江-西江經(jīng)濟(jì)帶上升為國(guó)家戰(zhàn)略等，為廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇，也對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新的要求。地方綜合性大學(xué)應(yīng)堅(jiān)持立德樹(shù)人思想引領(lǐng)，注重增強(qiáng)人才培養(yǎng)的前瞻性適應(yīng)性，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，著力提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的社會(huì)責(zé)任感和善于解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。

　　關(guān)注新興、起步產(chǎn)業(yè)，填補(bǔ)人才培養(yǎng)空白

　　學(xué)科建設(shè)作為高教發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，不僅要以區(qū)域特色資源及重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的需要為依據(jù)，還要著眼于未來(lái)發(fā)展對(duì)人才的需求趨勢(shì)。雖然目前廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的核電、石化、船舶等起步產(chǎn)業(yè)仍處于建設(shè)期或產(chǎn)業(yè)發(fā)展尚未成熟階段，對(duì)正式投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)后的主要專(zhuān)業(yè)人才尚未顯現(xiàn)出大量需求，但應(yīng)以前瞻眼光密切關(guān)注這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為填補(bǔ)人才培養(yǎng)空白做好準(zhǔn)備。

　　從學(xué)科發(fā)展的角度出發(fā)，應(yīng)大力培育交叉學(xué)科，利用綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，根據(jù)社會(huì)新需求挖掘?qū)W科發(fā)展?jié)摿Γ_(kāi)辟學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，形成有區(qū)域特色的交叉學(xué)科。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，由于石化、海洋等新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)是廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高校較少涉及的知識(shí)領(lǐng)域，高校在學(xué)科資源、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面滯后于實(shí)際需求。這就需要高校在認(rèn)真分析其辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，憑借多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，整合教學(xué)資源，有計(jì)劃地增設(shè)緊缺的石化、海洋、港口、物流等方面的空白專(zhuān)業(yè)。如以已有的水產(chǎn)養(yǎng)殖、微生物技術(shù)研究為基礎(chǔ)，增設(shè)海洋生物學(xué)、海洋科學(xué)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)。在核能人才的培養(yǎng)方面，由于目前廣西高校尚未開(kāi)設(shè)核相關(guān)專(zhuān)業(yè)，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)核相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校也較少，因此在組建學(xué)科時(shí)可采用“剛?cè)岵?jì)”的思路籌備師資隊(duì)伍，通過(guò)正式引進(jìn)、外聘或兼職等形式組建教師隊(duì)伍；采取聯(lián)合辦學(xué)方式，與國(guó)內(nèi)在核專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)上較有經(jīng)驗(yàn)的高校如西安交通大學(xué)、華南理工大學(xué)等合作，通過(guò)資源共享彌補(bǔ)缺少師資及其他配套設(shè)施的缺陷。

　　著眼市場(chǎng)新需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　人才培養(yǎng)質(zhì)量是地方綜合性大學(xué)的生命線(xiàn)。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須著眼于市場(chǎng)新需求，走以質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。在充分考慮學(xué)科內(nèi)涵和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的前提下，拓寬專(zhuān)業(yè)設(shè)置口徑，以增強(qiáng)人才適應(yīng)行業(yè)需求變化的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。一方面，在學(xué)科內(nèi)適當(dāng)增加、擴(kuò)大培養(yǎng)內(nèi)容。如對(duì)于林業(yè)、鋼鐵冶金等產(chǎn)業(yè)，緊跟當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，拓展專(zhuān)業(yè)由產(chǎn)前向產(chǎn)中、產(chǎn)后鏈條延伸，對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改造與提升，以促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的新發(fā)展。另一方面，在學(xué)科間進(jìn)一步調(diào)整、歸并專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置，通過(guò)多學(xué)科交叉培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的“一專(zhuān)多能”。緊跟石化、冶金、修造船等現(xiàn)代制造業(yè)、商貿(mào)和物流業(yè)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，繼續(xù)加大“大類(lèi)招生、分流培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)改革力度。通過(guò)大力推廣第二學(xué)位、第二專(zhuān)業(yè)及主輔修制，增加第二專(zhuān)業(yè)的選擇范圍，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，在合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)比重，保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。積極與區(qū)域內(nèi)相關(guān)企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　通過(guò)推進(jìn)各級(jí)重點(diǎn)學(xué)科體系建設(shè)，力爭(zhēng)多拿出幾個(gè)“亮點(diǎn)”項(xiàng)目，推動(dòng)高�？蒲锌傮w水平提升和社會(huì)經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展。適應(yīng)廣西新型工業(yè)化需要，推進(jìn)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程、林業(yè)工程等優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)。充分利用已有優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)全面發(fā)展，提升學(xué)科的核心競(jìng)爭(zhēng)力。借助在生命科學(xué)領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及培育學(xué)科的積累優(yōu)勢(shì)，通過(guò)生物技術(shù)與亞熱帶生物資源的開(kāi)發(fā)利用，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，帶動(dòng)生物制藥產(chǎn)業(yè)科技水平的發(fā)展。

　　適應(yīng)中央對(duì)廣西三大戰(zhàn)略定位需要

　　針對(duì)性加強(qiáng)研究生培養(yǎng)力度

　　研究生教育作為培養(yǎng)高端人才的重要途徑和國(guó)家創(chuàng)新體系的組成部分，應(yīng)以分類(lèi)改革的思路推進(jìn)教育綜合改革。通過(guò)對(duì)研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)型研究生和應(yīng)用型研究生的協(xié)同發(fā)展。一方面，著重提高學(xué)術(shù)學(xué)位研究生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教學(xué)與科研并行，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流及科研平臺(tái)建設(shè)。實(shí)施面向廣西支柱產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵重大技術(shù)創(chuàng)新計(jì)劃、特色優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)和生態(tài)建設(shè)重大理論與技術(shù)創(chuàng)新計(jì)劃來(lái)提升創(chuàng)新研究平臺(tái)，建設(shè)廣西有色金屬及特色材料加工省部共建培育國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、新能源材料及應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新研究平臺(tái)，追蹤學(xué)科走向，提升區(qū)域性的科學(xué)研究水平。另一方面，深入推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑，使人才培養(yǎng)更適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。加大與核電有限公司、石化產(chǎn)業(yè)園等企業(yè)以及科研院所合作的研究生教育聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)力度，提高研究生的技術(shù)應(yīng)用與科研開(kāi)發(fā)能力。此外，適當(dāng)增加博士研究生招生數(shù)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供足夠的高層次人才儲(chǔ)備。

　　充分發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作

　　實(shí)踐教學(xué)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的主要方法、手段。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的客觀(guān)要求，是實(shí)現(xiàn)多樣化人才培養(yǎng)目標(biāo)的迫切需要。地方綜合性大學(xué)要緊密地服務(wù)地方、服務(wù)行業(yè)企業(yè)，適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和公共服務(wù)發(fā)展培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用人才。進(jìn)一步深化協(xié)同育人機(jī)制，鞏固完善高校與有關(guān)部門(mén)、科研院所、行業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟，擴(kuò)大資源共享、合作辦學(xué)、協(xié)同育人、共贏發(fā)展。通過(guò)聯(lián)合、共建、融合等方式，與地方政府簽訂科技合作協(xié)議，進(jìn)一步加強(qiáng)校市科技合作、人才培養(yǎng)、技術(shù)推廣、成果轉(zhuǎn)化、科學(xué)普及工作，推進(jìn)校行、校企合作。重點(diǎn)實(shí)施成果轉(zhuǎn)化助推計(jì)劃、咨詢(xún)與技術(shù)服務(wù)提升計(jì)劃、行業(yè)專(zhuān)門(mén)人才培訓(xùn)基地能力提升計(jì)劃。

　　以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力為核心，以“解決國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大戰(zhàn)略需求”為目標(biāo)，推進(jìn)廣西“14+10”產(chǎn)業(yè)體系相關(guān)應(yīng)用研究，研究突破解決與新能源、生物醫(yī)藥、新一代信息技術(shù)等領(lǐng)域的共性技術(shù)與關(guān)鍵技術(shù)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化。充分利用高校已有的優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科群及各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心和研究基地及大學(xué)科技園等平臺(tái)，帶動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力。加強(qiáng)校外實(shí)踐教育基地建設(shè)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，增加畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)。加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)龍頭企業(yè)的科研合作力度，實(shí)現(xiàn)高校在科研成果、人才培養(yǎng)等方面與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求的無(wú)縫對(duì)接。（作者為廣西大學(xué)副校長(zhǎng)）