黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：從國家層面倡導“富強、民主、文明、和諧”；從社會層面倡導“自由、平等、公正、法治”；從個人層面“倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，并提出要“積極培育社會主義核心價值觀”。

　　社會主義核心價值觀一經(jīng)提出，社會各界反響強烈，上至專家學者，下至人民群眾，大家都在思考，該如何培育踐行社會主義核心價值觀？其實最基礎(chǔ)的宣傳陣地是學校，學�？芍^是教育的主陣地，而教育是宣傳和普及價值觀的最基本手段，也是核心價值觀培育和塑造的主戰(zhàn)場。用什么樣的價值觀來主導學校教育，就會影響和造就什么樣的人才。必須要重視發(fā)揮學校教育的基礎(chǔ)性作用，通過改進教育教學方式方法，改革教育教學體制機制，發(fā)揮學校作為培育社會主義核心價值觀的主渠道作用。

　　因此要真正地使社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求，外化為實際行動，必須把培育社會主義核心價值觀融入學校教育全過程。要把核心價值觀的基本內(nèi)容和要求滲透到學校教育的教學之中，并且要體現(xiàn)在學校的日常管理之中，要圍繞立德樹人的根本任務(wù)，重視德育，讓核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。從小學至大學要盡快編寫出以建設(shè)社會主義核心價值觀為主題的德育教材，開設(shè)一系列由淺入深、由具體事例到理論闡釋的社會主義核心價值觀教學課程，同時社會主義核心價值觀教育的內(nèi)涵和要求要融入中、小學語文、歷史、地理以及自然學科課程教學過程之中，融入大學思想政治理論課程、哲學人文學科課程以及自然科學等學科課程的教學過程之中。只有在國民教育中建設(shè)一整套較全面、系統(tǒng)的中國特色社會主義核心價值觀教育體系，有計劃有步驟地在國民教育各個階段實施，才能取得培育和踐行社會主義核心價值觀的真正實效。

　　縱觀世界上其他國家大都非常重視核心價值觀教育。如英國非常重視價值觀教育，尤其是在2005年倫敦地鐵大爆炸發(fā)生之后，英國政府決心加強“英國核心價值觀”的教育。2002年，他們在“公民教育”的基礎(chǔ)上，重新研究制定出“英國核心價值觀”的教育計劃，由英國教育大臣阿蘭·約翰遜在2007年1月正式公布了對青少年進行英國核心價值觀教育的計劃。在該計劃中，英國核心價值觀教育列入義務(wù)教育階段的國家必修課程，規(guī)定11至16歲的中小學生都要學習有關(guān)英國言論自由、多元文化、尊重法治等核心價值觀內(nèi)容以及英國不同群體對英國社會的貢獻等。對比英國核心價值觀的學校教育，可以發(fā)現(xiàn)中國國民教育體系中有關(guān)社會主義核心價值觀的內(nèi)容還存在一定的差距。

　　因此，在國民教育體系中，無論是中小學的基礎(chǔ)教育、大學的高等教育和各類的職業(yè)技術(shù)教育中，都要把中國特色社會主義核心價值觀作為重點教育內(nèi)容。通過深入持久的思想教育活動，使廣大人民群眾準確掌握中國特色社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，增強對中國特色社會主義核心價值觀的認知度與認同感，增強培育和踐行社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。