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“替考事件”暴露懲治乏力法治缺位
儲朝暉
//8858151.com2015-06-09來源:中國教育報
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焦海洋 繪

    近些年各地在防治替考上并非無所作為,但個別地方在管理上依然存在諸多漏洞,說明一些地方行政部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)所做的工作,僅是掐掉了替考的“苗”,卻沒能斬草除根。

    媒體記者“臥底”南昌高考替考事件引發(fā)的影響,近兩天持續(xù)發(fā)酵。

    國務(wù)院和教育部多年來三令五申強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅考紀(jì),并在考場硬件技術(shù)設(shè)施上投入巨資。近些年各地在防治替考上并非無所作為,但個別地方在管理上依然存在諸多漏洞,說明一些地方行政部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)所做的工作,僅是掐掉了替考的“苗”,卻沒能斬草除根。縱觀近幾年的高考替考事件,雖然相關(guān)部門反應(yīng)比較迅速,但在處理問題時,往往把重點放在抓獲并懲罰替考者上,卻未能深挖背后的組織、策劃者,以及與之勾結(jié)的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的放行人;或者把重點放在技術(shù)環(huán)節(jié),而在相關(guān)的管理制度上依然沒有進(jìn)行完善,結(jié)果導(dǎo)致打擊替考年年有成績,卻未能將其根除。

    替考的根子何在?其源頭當(dāng)然是想尋求他人替考的考生,抑或他們的家長。他們不惜代價,通過各種渠道尋找替考者。很顯然,為了自身利益,為了能夠讓自己或子女邁入理想學(xué)校的大門,他們不擇手段,早已把個人誠信拋諸腦后。而這種現(xiàn)象多年未曾斷絕,一定程度上也說明,整個社會的誠信意識存在缺失,有效的誠信體系亟待建立。

    替考之風(fēng)之所以猖獗,根子在那些以組織替考牟利的策劃者、實施者,歷年來的多起案例表明,這些人確實隱蔽存在著,正是他們采取各種手段打通了各個環(huán)節(jié),充當(dāng)“上線”,為替考者提供的具有本人照片的“身份證”、“準(zhǔn)考證”等,暗中為他們安排行程、住宿以及其他細(xì)節(jié),并且負(fù)責(zé)打通與考試相關(guān)的各個部門的通道。可以說,這些策劃、組織者是一系列替考事件的幕后黑手。然而,近年來曝光的替考案中,這些幕后操縱者往往逍遙法外,并未被挖出來得到懲治。如果不對這類人進(jìn)行嚴(yán)厲打擊,高考替考問題的根子就很難挖干凈。

    在現(xiàn)有的考試招生管理體系下,替考者必然要通過政府相關(guān)部門的管理、審核環(huán)節(jié)才能完成替考行為,對于有組織地替考,辦理包括學(xué)籍、身份證、準(zhǔn)考證等,單靠替考“上線”即組織者不可能單獨完成全過程,如果不找出教育考試系統(tǒng)中那些與替考者合作的人,即便增加了識別、驗證設(shè)備,也無法徹底防治高考替考。如果教育系統(tǒng)中的相關(guān)當(dāng)事人不是主動合作,恐怕也是暗中配合,至少是工作失職,然而多年來,這個問題一直沒有得到有效治理。若不能嚴(yán)肅追查“內(nèi)鬼”,深挖替考背后的利益鏈,就會繼續(xù)給替考者留下可乘之機(jī)。掃清這條灰色通道,讓它暴露在陽光下是當(dāng)務(wù)之急。

    要解決上述問題,單靠一兩個部門很難實現(xiàn),需要相關(guān)部門獨立履行各自的監(jiān)督責(zé)任。若真要清理替考現(xiàn)象,就要順著上述幾條線,對曾經(jīng)找人替考或者曾為他人替考者進(jìn)行一次系統(tǒng)清查,即便他們已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)就讀甚至走上工作崗位,依然要追究他們的責(zé)任,如果查出有公職人員牽涉其中,更要訴諸黨紀(jì)國法。唯有如此,才有可能徹底打消一些人的僥幸心理。在筆者看來,即便不能全部查清,查處幾例也能起到震懾作用。

    現(xiàn)有的考試招生體制是鑲嵌于行政體制之內(nèi)的,是與行政體系合為一體的,而非一個專業(yè)的學(xué)業(yè)測評體系,其基本特點是并不專業(yè),與地方行政權(quán)力交叉融合,導(dǎo)致考試招生的各個環(huán)節(jié)缺乏主動性和裁決能力。于是對于替考這類問題的監(jiān)督屬于同體監(jiān)督,自己監(jiān)督自己,這為一些投機(jī)者提供了可乘之機(jī)。

    在筆者看來,治理替考亂象,從體制上還需要盡快實現(xiàn)依法治教,頒布《考試法》,通過法律賦予考試機(jī)構(gòu)相對獨立、專業(yè)的權(quán)力。對于高考替考及其他違規(guī)違法行為作出明確界定,對違法行為明確可操作的處罰,從制度設(shè)計層面提出明確要求,并建立明確的責(zé)任制,從而建立以誠實守信為榮的法律和制度基礎(chǔ)。(作者系中國教育科學(xué)研究院研究員)

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