劉云山日前在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會上強(qiáng)調(diào)，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育不是一次活動，要把專題教育融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育之中。各級黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)同志要擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任，既帶頭接受教育，又進(jìn)行具體指導(dǎo)。要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把開展專題教育與做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局結(jié)合起來，做到兩手抓、兩促進(jìn)。

　　縱觀近年來我們黨開展的各類學(xué)習(xí)教育活動，有黨的先進(jìn)性教育活動，有科學(xué)發(fā)展觀教育活動，還有黨的群眾路線教育實(shí)踐活動等等，無論開展什么樣的活動，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。換言之，開展活動，其目標(biāo)并不在活動本身，活動僅僅是一種手段，甚至只是一項(xiàng)工作的開始，目的是在活動之后有更新更好的行動和結(jié)果。正如習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動總結(jié)大會上所指出的，“活動收尾絕不是作風(fēng)建設(shè)收場”，“全黨要以此為起點(diǎn)，在從嚴(yán)治黨上繼續(xù)探索、不斷前進(jìn)”，就是要求我們摒棄“為活動而活動”的固有思維，不能以為活動結(jié)束一切都結(jié)束，而要把活動的成果變成今后的行動。

　　在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，其核心就在于“嚴(yán)”和“實(shí)”兩個(gè)字上，但由于現(xiàn)實(shí)當(dāng)中一些領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣于用搞活動的方式來解決問題，以形式主義的辦法解決形式主義問題，為活動而活動，不僅容易使活動失去本來的意義，還可能滋生走形式、走過場的不良作風(fēng)。為此，劉云山同志強(qiáng)調(diào)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育“不是一次活動”，就是要在專題教育啟動伊始就打好預(yù)防針，防止出現(xiàn)為活動而活動的問題。

　　在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，不能為活動而活動，就要牢牢抓住一個(gè)“嚴(yán)”字和一個(gè)“實(shí)”字，把“嚴(yán)”和“實(shí)”的要求立起來、樹起來。各級各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)干部要率先運(yùn)用“三嚴(yán)三實(shí)”這面鏡子好好照一照自己，逐一查擺和整改存在的不嚴(yán)不實(shí)問題，重點(diǎn)查改修身不夠嚴(yán)的問題、用權(quán)不夠嚴(yán)的問題、律己不夠嚴(yán)的問題、謀事不夠?qū)嵉膯栴}、創(chuàng)業(yè)不夠?qū)嵉膯栴}、做人不夠?qū)嵉膯栴}等，使“嚴(yán)”和“實(shí)”成為一種習(xí)慣、一種風(fēng)尚，讓生活學(xué)習(xí)工作各個(gè)方面處處閃耀著“嚴(yán)”和“實(shí)”的奪目光輝。同時(shí)，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的要求最終體現(xiàn)在“干”字上。當(dāng)前，我們正處在轉(zhuǎn)型升級的攻堅(jiān)期和全面建成小康社會的關(guān)鍵期，面臨著經(jīng)濟(jì)下行壓力持續(xù)加大、各種社會矛盾交織疊加等多重挑戰(zhàn)，只有積極踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)全面”，以嚴(yán)和實(shí)匯聚起攻堅(jiān)克難、爬坡上坎的強(qiáng)大動能，以踏石留印、抓鐵有痕的干勁，才能把各項(xiàng)工作部署抓緊、抓實(shí)、抓落地，才能不斷開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新局面。