——對(duì)話英國(guó)切斯特大學(xué)校長(zhǎng)蒂姆·惠勒
切斯特大學(xué)實(shí)驗(yàn)室 圖片來(lái)源:英國(guó)切斯特大學(xué)網(wǎng)站
英國(guó)切斯特大學(xué)(University of Chester)位于英格蘭西北部柴郡首府的切斯特市,成立于1839年,是英國(guó)最古老的綜合性公立大學(xué)之一,也是英國(guó)第一所師范類高等學(xué)府。切斯特大學(xué)是英國(guó)大學(xué)集團(tuán)、英國(guó)教會(huì)大學(xué)集團(tuán)、西北大學(xué)組織成員,擁有英國(guó)西北部第一、全英第四的專業(yè)認(rèn)證教師。該校畢業(yè)生就業(yè)率近3年一直超過(guò)95%。2017年,該校被《泰晤士報(bào)》評(píng)為英國(guó)最佳學(xué)術(shù)體驗(yàn)高校第十名。
近日,英國(guó)切斯特大學(xué)校長(zhǎng)蒂姆·惠勒(Tim Wheeler)教授率團(tuán)訪問(wèn)西安電子科技大學(xué),并與我們進(jìn)行了深入對(duì)話。
陳浩:請(qǐng)您簡(jiǎn)介一下英國(guó)高校的基本情況。
蒂姆·惠勒:英國(guó)有6500萬(wàn)人口,約有360所高校,中學(xué)生通過(guò)考核獲得A等級(jí)以后可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。英國(guó)的本科生占適齡人口的46%。在英國(guó),完成大學(xué)教育需要花費(fèi)人民幣約50萬(wàn)元,英國(guó)本科生和研究生共有210萬(wàn)人,本科生和研究生的比例約為2.2∶1。
陳浩:英國(guó)政府的宏觀政策對(duì)英國(guó)高校開展國(guó)際交流與合作有哪些影響?
蒂姆·惠勒:英國(guó)政府2017年提出了“五年產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”(UK Government Five Year Industrial Plan),該計(jì)劃確定了未來(lái)5年英國(guó)發(fā)展的5個(gè)重點(diǎn):發(fā)展創(chuàng)新思想,確保英國(guó)成為世界上最具創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的國(guó)家;確保英國(guó)人民從事更好的工作,獲得更多收入;大規(guī)模升級(jí)英國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施;提供最佳營(yíng)商環(huán)境;促進(jìn)英國(guó)各社區(qū)繁榮發(fā)展。
英國(guó)政府認(rèn)為,人類社會(huì)面臨四大主要挑戰(zhàn),即人工智能和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展、全球人員、商品和服務(wù)日益增強(qiáng)的流動(dòng)性、環(huán)境污染和人口老齡化。英國(guó)將致力于發(fā)展人工智能和數(shù)字化經(jīng)濟(jì),讓英國(guó)在人員、商品和服務(wù)流動(dòng)性方面成為全球領(lǐng)導(dǎo)者;將最大限度發(fā)揮英國(guó)企業(yè)優(yōu)勢(shì),確保英國(guó)企業(yè)的全球性經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是環(huán)保型增長(zhǎng);將充分利用創(chuàng)新方法滿足老齡化社會(huì)的各種需要。
切斯特大學(xué)主張的國(guó)際化不僅僅是招收國(guó)際學(xué)生,而是指我們需要在世界范圍內(nèi)加強(qiáng)科研合作,加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)聯(lián)系,為全世界提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品。切斯特大學(xué)認(rèn)為,通過(guò)與其他國(guó)家確定的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略開展合作與交流,比如與將教育確定為優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的中國(guó)開展合作與交流。
陳浩:大學(xué)的使命是什么?
蒂姆·惠勒:當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)就是工作技能要求更高、生產(chǎn)力更發(fā)達(dá),當(dāng)然就業(yè)回報(bào)也更高。大學(xué)的使命是為未來(lái)做好準(zhǔn)備,這樣才能保持大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力。所有大學(xué)生都將在全球化的環(huán)境中工作,我們要為大學(xué)生提供勝任全球化工作的教育。大學(xué)要培養(yǎng)解決全球性難題的人才,學(xué)生要有解決全球性問(wèn)題的能力,所以我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際經(jīng)驗(yàn),要求學(xué)生了解不同文化,掌握不同語(yǔ)言。
隨著自動(dòng)化與人工智能的發(fā)展,很多傳統(tǒng)工作將被新的工作代替,許多工作出現(xiàn)了革命性的、顛覆性的變化,學(xué)生需要獲得最新技能,避免與現(xiàn)實(shí)工作需求脫節(jié)。大學(xué)生要能在急劇變化的社會(huì)中獲得與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的能力,為未來(lái)職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。
陳浩:為什么要推進(jìn)高校的國(guó)際科研合作?
蒂姆·惠勒:英國(guó)脫歐以后,與歐盟的聯(lián)系沒有以前那么密切,但英國(guó)需要與外界保持緊密聯(lián)系。科研合作是與外界保持緊密聯(lián)系的重要方式。英國(guó)有歷史上形成的世界領(lǐng)先的科研基礎(chǔ),通過(guò)與國(guó)際科研界合作,我們可以解決當(dāng)今時(shí)代面臨的挑戰(zhàn),例如我們的人口增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)資源增長(zhǎng),需要解決環(huán)境、能源和可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題。
目前,世界范圍內(nèi)的高校中,課程和授課方式隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用正在發(fā)生改變。如何提供給學(xué)生全球勝任力的教育,就需要我們超越國(guó)界,開展廣泛的國(guó)際合作,順應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢(shì)。
陳浩:您覺得當(dāng)代大學(xué)生面臨哪些挑戰(zhàn)?
蒂姆·惠勒:以英國(guó)為例,有人說(shuō)英國(guó)大學(xué)生是“雪花一代”(The Snowflake Generation),容易被現(xiàn)實(shí)融化。他們成長(zhǎng)于社交媒體快速發(fā)展、影響無(wú)處不在的時(shí)代。背負(fù)著父母及同齡人的巨大壓力。他們對(duì)自己期望高,渴望學(xué)業(yè)成功,學(xué)業(yè)壓力大,渴望取得好的成績(jī);希望經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,卻要應(yīng)對(duì)學(xué)費(fèi)貸款的現(xiàn)實(shí);他們渴望早日走向社會(huì),但還沒有解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的足夠經(jīng)驗(yàn);他們需要在全球化背景下工作,但缺乏全球化溝通和及時(shí)調(diào)整的能力;他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,還可能遭遇毒品、性和不良文化等不同程度的影響。對(duì)待工作和生活中出現(xiàn)的壓力、不確定性以及批評(píng),他們往往缺乏足夠的應(yīng)對(duì)能力。
陳浩:切斯特大學(xué)如何培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才?
蒂姆·惠勒:我們主要致力于幫助學(xué)生發(fā)展多元文化溝通能力,讓學(xué)生能在不同文化背景下和諧溝通;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),認(rèn)識(shí)到自己和他人不同文化之間的異同并能自由切換;幫助學(xué)生發(fā)展經(jīng)濟(jì)全球化背景下需要的專業(yè)技能;幫助學(xué)生學(xué)會(huì)克服焦慮,培養(yǎng)自信,找準(zhǔn)定位,應(yīng)對(duì)壓力,擁有健康的身心;幫助學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化,認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展過(guò)程中充滿無(wú)限機(jī)遇。我們也在全世界范圍內(nèi)尋找優(yōu)秀人才來(lái)培養(yǎng)未來(lái)的優(yōu)秀人才。
陳浩:關(guān)于國(guó)際交流與合作,切斯特大學(xué)還有哪些經(jīng)驗(yàn)可以和我們分享?
蒂姆·惠勒:切斯特大學(xué)將國(guó)際化確定為學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展中心,圍繞這一中心,學(xué)校積極優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)和各項(xiàng)政策。為了務(wù)實(shí)推進(jìn)切斯特大學(xué)的國(guó)際化,學(xué)校的各級(jí)部門都制定了國(guó)際化的量化指標(biāo),實(shí)施量化考核。
大學(xué)要重點(diǎn)發(fā)展國(guó)際項(xiàng)目和科研合作項(xiàng)目,注重師生的對(duì)外合作與交流,要在大學(xué)文化中增強(qiáng)多元文化體驗(yàn)與理解。大學(xué)也要與政府的規(guī)劃和戰(zhàn)略重點(diǎn)保持一致,要提供足夠多的經(jīng)費(fèi)支持。切斯特大學(xué)根據(jù)英國(guó)政府的規(guī)劃和戰(zhàn)略重點(diǎn),每年拿出總預(yù)算的4%(5000萬(wàn)英鎊)用于國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略。通過(guò)語(yǔ)言培訓(xùn)、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金等方式鼓勵(lì)師生參與國(guó)際合作與交流,提升師生的國(guó)際化能力和水平。
陳浩:您如何看待中國(guó)的發(fā)展以及與中國(guó)高校的交流合作?
蒂姆·惠勒:無(wú)論從哪個(gè)維度考量,中國(guó)都將在2030年前成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。過(guò)去10年來(lái),我們與中國(guó)高校交流合作,不僅為雙方的科研與教育創(chuàng)造了積極價(jià)值,也為推動(dòng)雙方人員往來(lái)、經(jīng)貿(mào)合作作出了重要貢獻(xiàn)。
由于英國(guó)脫歐以及英國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多不確定性,英國(guó)的大學(xué)需要穩(wěn)定發(fā)展,需要找到準(zhǔn)確方向。中國(guó)在長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃方面取得的成就令人矚目,這是我們優(yōu)先選擇與中國(guó)高校開展合作的原因。
切斯特大學(xué)專門成立了中國(guó)中心,雇用了中國(guó)教職員工負(fù)責(zé)中國(guó)事務(wù)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ),學(xué)校中文專業(yè)的學(xué)生大三可以來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)一年。我們也歡迎中國(guó)學(xué)生到切斯特大學(xué)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。學(xué)校為中國(guó)學(xué)生提供了指定導(dǎo)師,幫助學(xué)生跨越文化障礙,與其他同學(xué)友好相處,學(xué)校鼓勵(lì)成立中國(guó)學(xué)生組織,鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生和其他學(xué)生在文化上增強(qiáng)交流,促進(jìn)相互理解。
(作者單位:西安電子科技大學(xué)國(guó)際合作與交流部)