本報(bào)北京3月9日電（記者蘇墨）今年的政府工作報(bào)告提出，加強(qiáng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)，這也是教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。如何讓中小學(xué)教師更專注地提升育人質(zhì)量，更有職業(yè)幸福感、獲得感？今年全國兩會(huì)上，代表委員們對(duì)此給予了特別關(guān)注。

民進(jìn)中央帶來的《關(guān)于減輕教師負(fù)擔(dān) 讓教師潛心教書育人的提案》指出，目前，中小學(xué)教師減負(fù)仍存在“不到位、不徹底”的問題。

該提案建議，優(yōu)化管理流程，強(qiáng)化技術(shù)賦能，切實(shí)減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)。一體構(gòu)建教師負(fù)擔(dān)的清理、監(jiān)測、督查、轉(zhuǎn)移等機(jī)制。完善學(xué)校非教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)入機(jī)制，實(shí)行目錄清單制度，未經(jīng)批準(zhǔn)的督查檢查、考核評(píng)比、創(chuàng)先爭優(yōu)等活動(dòng)，與教育教學(xué)無關(guān)的調(diào)查測評(píng)、網(wǎng)絡(luò)投票、普查統(tǒng)計(jì)、信息填報(bào)等活動(dòng)一律不能“進(jìn)校園”。

此外，提案建議，要維護(hù)教師正當(dāng)權(quán)益，避免教師承擔(dān)“無限”責(zé)任。完善教師評(píng)價(jià)、申訴、教育仲裁等制度，健全投訴專線、網(wǎng)絡(luò)投訴等投訴舉報(bào)機(jī)制。建立健全多元參與的教育治理機(jī)制，吸納專業(yè)教育測量和評(píng)估機(jī)構(gòu)等進(jìn)入教育治理體系，形成多元共治的健康教育生態(tài)。

生師比是影響學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)前，我國中小學(xué)生師比過高，小學(xué)約為19:1、初中約為13.5:1、高中約為12.5:1。

“過高的生師比導(dǎo)致教師負(fù)擔(dān)重，教研時(shí)間、培訓(xùn)時(shí)間和個(gè)性化培養(yǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間比較缺乏?！敝貞c市九龍坡區(qū)謝家灣教育集團(tuán)黨委書記、總校長劉希婭代表對(duì)記者說。

同時(shí)，劉希婭代表指出，部分師范類高校重專業(yè)知識(shí)技能傳授、輕教學(xué)方法培養(yǎng)提升，也使中小學(xué)部分學(xué)科缺少專任教師，導(dǎo)致學(xué)校新課程落地困難。她建議相關(guān)部門根據(jù)人口變化，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整生師比機(jī)制，每10年核算優(yōu)化調(diào)整一次生師比，以不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢對(duì)基礎(chǔ)教育的要求。

劉希婭代表還建議，提高對(duì)骨干教師、名師和特級(jí)教師等優(yōu)秀教師的津貼標(biāo)準(zhǔn)，真正支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。