在校園文化建設(shè)中，南開大學將“用心構(gòu)筑人文雅舍”作為一個重要方面。宿舍雖小，承載的育人使命與責任可不小，宿舍的文化氛圍對宿舍成員的發(fā)展志趣、學習態(tài)度、生活習慣、行止格調(diào)等都有著重要的影響，所以南開大學努力在小宿舍上做出大文章。

　　近年來，南開大學緊扣立德樹人的根本任務(wù)，在社會主義核心價值觀的特色化和具象化上下功夫，將培育和踐行社會主義核心價值觀落實到學生日常的學習、生活和工作中。特色化是指在闡揚“允公允能、日新月異”優(yōu)秀傳統(tǒng)中凝練核心價值觀的“南開表達”，將“立公增能”內(nèi)化為南開學子的文化自覺；具象化則是讓核心價值觀教育融入每個學生“勤學、修德、明辨、篤實”的全過程，使核心價值觀的養(yǎng)成從易到難、由近及遠，體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。

　　“一室之不治，何以天下家國為？”宿舍正是學生立公增能所起步之一“室”，在這一狹陋之室中，學生們要起居、要學習、要思考、要待人接物等，要處理學習和生活的關(guān)系、處理“同室”和“鄰里”的人際關(guān)系，處處都表現(xiàn)出每個人品行、作風、修養(yǎng)。南開的教育，就從踐行校父嚴范孫所立的“容止格言”開始，它不僅懸于宿舍門前，更要浸入學生心間，時刻提醒他們要修身養(yǎng)性、煥發(fā)精神，成為陶鑄“吾校學生之氣質(zhì)”的箴言，南開人“智勇真純、文質(zhì)彬彬”的氣象正是得益于歷久彌新的宿舍文化的熏陶與浸染。

　　我以為，宿舍文化建設(shè)之于學生培養(yǎng)是“養(yǎng)成”取代“灌輸”的過程，其達成路徑大致有三：一則怡情雅志、滋養(yǎng)身心，最大化地實現(xiàn)學生個體愛好特長的釋放與滿足；二則化育人格、寓教于行，幫助學生在人際關(guān)系的調(diào)適與磨合中修身自律、誠信友善；三則弘揚正氣、凝聚認同，越來越多的“學霸”宿舍、公益宿舍的出現(xiàn)，實在地詮釋了宿舍文化對宿舍成員集體和個體發(fā)展的不可忽視的作用。宿舍文化的培育、傳承猶如家風對一個家族成員精神風貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的影響，是潛移默化、潤物無聲的。

　　對宿舍管理和宿舍文化的重視還體現(xiàn)在學校一以貫之的制度設(shè)計上。建校伊始設(shè)齋務(wù)課，承擔“齋務(wù)事項指導(dǎo)、稽查寄宿行為、慰問患病學生”之職責；創(chuàng)辦“考美”制度，在辦學資金極其匱乏的條件下重獎文明寢室，這些傳統(tǒng)在南開90余年的辦學過程中得以延續(xù)并不斷推進，如學生自覺訂立宿舍文明公約，自發(fā)策劃宿舍文化節(jié)，自主運營“愛心超市”，學校則因勢利導(dǎo)，在宿舍區(qū)設(shè)置心理咨詢室和生涯輔導(dǎo)站，舉辦扶助經(jīng)濟困難生的“愛心傳遞”活動，實施“特色宿舍”年評制度，等等。如今，很多鼓勵學生參與的聽證會制度、聯(lián)席會制度、接待日制度、信息發(fā)布制度等也都發(fā)端于宿舍管理的實踐，極大豐富和完善了學校民主管理體系的構(gòu)建。

　　宿舍文化建設(shè)的實踐啟示我們，推進素質(zhì)教育，必須善于從小處入手、以小見大，把公能精神滲透到學生日常生活學習的宿舍之中，善于把握學生的成長規(guī)律，尊重學生的主體性和首創(chuàng)精神、尊重差異性和多樣性，善于從優(yōu)秀傳統(tǒng)和先進文化中汲取營養(yǎng)。

　　當前，南開大學正在全面部署實施新一輪教育教學綜合改革，其中針對新校區(qū)學生學習生活服務(wù)設(shè)施呈組團式分布的特點，嘗試打破學院、班級之間的傳統(tǒng)界限，以住宿組團為試點，進一步強化學生的主體性和主動性，實現(xiàn)學生自主管理、行為養(yǎng)成、交流分享、互助成長，打造升級版的學生成長社區(qū)。在“社區(qū)”中，專業(yè)教師、駐樓輔導(dǎo)員和學生樓委會將合力推動興趣小組、科研團隊等學習共同體建設(shè)，共同策劃并實施校園文化精品建設(shè)項目，同步開展學習研討、文藝體育、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動，進而賦予“宿舍”更豐富更有效的育人功能。

　　“人文雅舍”是南開校園文化的縮影，折射出的是學校在推進公能素質(zhì)教育、繁榮大學文化過程中以文化人、育人興文的理想與追求。我們深知，宿舍文化的培育不是一朝一夕就可以做到的，盡管已經(jīng)取得一些初步的成績，但現(xiàn)實與理想的差距仍然很大，困難很多，問題不少，要鍥而不舍地堅持做下去，久久為功。（作者系南開大學校長）