黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記提出了一系列治國(guó)理政的重大戰(zhàn)略思想，其中，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：我們肩負(fù)著對(duì)民族的責(zé)任，對(duì)人民的責(zé)任，對(duì)黨的責(zé)任。習(xí)近平總書記關(guān)于“三個(gè)責(zé)任”的重要論述，凸顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人高度的歷史責(zé)任感，體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高責(zé)任境界。

　　責(zé)任是人類社會(huì)崇尚的基本價(jià)值理念，其基本含義就是要求人們做好分內(nèi)的事，把盡責(zé)作為起碼的行為操守和道德品質(zhì)。習(xí)近平總書記把責(zé)任與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)緊密相連，賦予了每個(gè)人盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)使命。把責(zé)任貫穿于改革發(fā)展穩(wěn)定的全過程，強(qiáng)化了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部深化改革、推動(dòng)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定的政治責(zé)任。把履行責(zé)任提升到貫徹黨章、憲法的高度，突出了責(zé)任落實(shí)在責(zé)任鏈條中的地位。從而為責(zé)任賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，也為我們盡責(zé)擔(dān)當(dāng)提出了明確要求。

　　高等學(xué)校在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中，擔(dān)負(fù)著重要而特殊的責(zé)任和使命。我們學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的責(zé)任思想，從根本上說(shuō)，就是要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，認(rèn)真履行好高等學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承中的職責(zé)使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體師生員工譜寫好實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的高等教育新篇章。

　　要履行好加強(qiáng)高校黨建和意識(shí)形態(tài)工作的職責(zé)使命。當(dāng)前，我國(guó)高等教育正處在爬坡過坎、攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期。要從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)黨的建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)從嚴(yán)治黨的第一責(zé)任，把黨建工作作為主業(yè)抓緊抓好，抓出成效。在新形勢(shì)下，高校意識(shí)形態(tài)工作的重要性和迫切性更加凸顯，我們要與黨中央保持一致，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和把握好習(xí)近平總書記系列重要講話精神，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際將講話精神貫穿到工作的各個(gè)方面，扎扎實(shí)實(shí)做好意識(shí)形態(tài)工作。黨委書記和校長(zhǎng)作為意識(shí)形態(tài)工作的第一責(zé)任人，要切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，強(qiáng)化對(duì)師生員工的思想政治教育。要明確工作重點(diǎn)，健全工作機(jī)制，建好輿論陣地，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作。按照“研究無(wú)禁區(qū)，課堂有紀(jì)律，行為有底線”的原則，強(qiáng)化課堂以及講座論壇報(bào)告會(huì)等意識(shí)形態(tài)陣地管理。充分借助課堂和各種傳播媒體旗幟鮮明、及時(shí)有效地傳播黨的主張，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，增強(qiáng)師生員工的道路自信、理論自信和制度自信。要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)，建立健全意識(shí)形態(tài)工作績(jī)效考評(píng)辦法，落實(shí)責(zé)任追究，加大相關(guān)經(jīng)費(fèi)投入，確保學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的有效開展。

　　要履行好人才培養(yǎng)的職責(zé)使命。把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)。堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，本質(zhì)要求是育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把人格的養(yǎng)成、知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的訓(xùn)練有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，始終高度重視教育和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人成長(zhǎng)成才與投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐緊密相連，使受教育者成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　要履行好推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的職責(zé)使命。高校應(yīng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和自身實(shí)際明確發(fā)展定位、戰(zhàn)略、目標(biāo)、思路等，在內(nèi)涵式發(fā)展中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，在全面發(fā)展中更好地履行職責(zé)。堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，要堅(jiān)持規(guī)模與質(zhì)量的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。沒有一定的規(guī)模，無(wú)法完成培養(yǎng)大批人才的任務(wù)；而沒有質(zhì)量的提高，則無(wú)法培養(yǎng)出合格的人才。改善“硬件”是必要的，但與此同時(shí)，還必須苦練“內(nèi)功”，努力提高辦學(xué)的質(zhì)量與水平。只有將規(guī)模與質(zhì)量協(xié)調(diào)起來(lái)，才能促進(jìn)高�？茖W(xué)發(fā)展。堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，要防止和克服急功近利行為。要立足現(xiàn)實(shí)條件謀發(fā)展，同時(shí)使當(dāng)前發(fā)展為未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，防止和克服只顧眼前、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的問題。堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培育和弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)術(shù)風(fēng)氣，引導(dǎo)廣大教職工積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、精干高效、富有創(chuàng)新能力的高水平師資隊(duì)伍和員工隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的高等教育。

　　要履行好深化高等教育綜合改革的職責(zé)使命。回應(yīng)廣大人民群眾對(duì)高質(zhì)量高等教育的關(guān)切和期盼，必須把深化高等教育的綜合改革擺在突出位置。我們的責(zé)任，就是要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的決定，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，以實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，以立德樹人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為主線，立足自身實(shí)際，深化各項(xiàng)改革，完善學(xué)校的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持依法治校、依法辦學(xué)，不斷改進(jìn)完善高校治理體系，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。進(jìn)一步激發(fā)新活力、增強(qiáng)新動(dòng)力、再造新優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，為滿足人民群眾對(duì)多樣化高質(zhì)量高等教育的需求提供可靠保障。

　　要履行好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的職責(zé)使命。高等學(xué)校必須面向社會(huì)，積極爭(zhēng)取社會(huì)支持，主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，緊密對(duì)接社會(huì)需求，突出經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局和人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供各類合格的專門人才。要特別注重與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的融合，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，深化產(chǎn)學(xué)研合作，使學(xué)校成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的研究開發(fā)基地。（作者系湖南工業(yè)大學(xué)黨委書記、教授）