去朋友家聚會(huì)，他的4歲孫女聰明伶俐，為大家表演才藝，邊唱邊舞。演畢，大家鼓掌，朋友更是滿面笑容，給一只橘子獎(jiǎng)勵(lì)。此時(shí)，在場的一位教師指出歌詞里有幾個(gè)字唱錯(cuò)了。小孩一聽滿臉不高興，隨手將橘子皮扔在地上。教師輕聲對我說，家長與其花精力讓幼兒學(xué)才藝，不如注重培養(yǎng)其良好習(xí)慣，“儲(chǔ)蓄”起來對其今后成長大有益處，善終其生。

　　“儲(chǔ)蓄”好習(xí)慣！挺新鮮的提法，細(xì)琢磨確有理。好習(xí)慣是小孩健康成長的必需之本，將其“儲(chǔ)蓄”猶如銀行存款，儲(chǔ)蓄時(shí)間越久，回報(bào)的“紅利”越多�；仡櫳磉呄嘧R(shí)的人，大體能得到驗(yàn)證。有不講假話習(xí)慣的，長大為人宅心仁厚，不坑蒙騙人；有鍛煉與講衛(wèi)生習(xí)慣的，年老仍身體健康，不常患�。挥虚喿x習(xí)慣的，讀書成績不差、自學(xué)能力強(qiáng)且言談不俗；有愛助人、懂禮節(jié)習(xí)慣的，人緣好朋友多；有遵守交通規(guī)則習(xí)慣的，不當(dāng)“路怒族”、遠(yuǎn)離車禍，等等�？梢哉f，人的優(yōu)點(diǎn)離不開好習(xí)慣養(yǎng)成。相反，若“儲(chǔ)蓄”壞習(xí)慣，猶如“透支”，對本人及家庭造成無盡巨額的“赤字”虧損。審視人為悲劇，都能從習(xí)慣養(yǎng)成中找出原因。貪官或騙子有不講真話善說假話的習(xí)慣；未老先衰大多有不講衛(wèi)生或不愛鍛煉的習(xí)慣；交通事故肇事者有不遵守規(guī)則的習(xí)慣等等。這是習(xí)以為常的必然結(jié)果。

　　“儲(chǔ)蓄”好習(xí)慣需從小培育。少兒期是最佳的培育期，一旦養(yǎng)成良好習(xí)慣并持之以恒，會(huì)沿之成習(xí)、習(xí)成自然，不易改變且影響性格塑成。相反，染上不良習(xí)慣特別是惡習(xí)后，習(xí)與性成，成為“問題少年”，要矯正特難�！敖揭赘摹⒘�(xí)性難移”，講得就是此理。西諺說：習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。將習(xí)慣與人生命運(yùn)相關(guān)聯(lián)，說明培育習(xí)慣的重要性。少兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金期，注意習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)屬事半功倍。有位“學(xué)霸”的父母說，從小培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣，就用不著家長陪讀、高價(jià)請家教或上補(bǔ)習(xí)班，花了錢讓孩子、家長一起受累。父母讓小孩學(xué)些才藝也是需要的，但若以孩子有才藝為榮，倒不如有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣更能引以為榮。

　　“儲(chǔ)蓄”好習(xí)慣需家庭、學(xué)校與社會(huì)教育通力合作，但家庭教育是首要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是家長帶頭垂范。父母的言行舉止是少兒特別是幼兒模仿的范本，可謂“看在眼里，記在心里”。家長不帶頭踐行卻要子女有好習(xí)慣，那是不可能的。有些父母對己寬對子女嚴(yán)，言行相左即便訓(xùn)斥，施以體罰，讓孩子“被”習(xí)慣，其后果更嚴(yán)重，非但達(dá)不到教育效果，還會(huì)習(xí)染日深，成為性格缺陷，如表里不一、雙重性格、暴力傾向。至于“溺愛式教育”，對不良習(xí)慣不問不管不糾，任其自然，從習(xí)焉不察到習(xí)以為常以至習(xí)非成是，此時(shí)再教育已晚矣。父母不良言行會(huì)變成少兒的壞習(xí)慣，此言非虛。有一中學(xué)生騎車闖紅燈被撞殘疾，其家長切身痛悟：在兒子小時(shí)，帶他騎車常闖紅燈，沒想到自己的違規(guī)行為害了孩子一生。

　　“儲(chǔ)蓄”好習(xí)慣需親屬的配合�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女個(gè)個(gè)是“六一兒童”，即六位大人（父母加外公外婆、爺爺奶奶）培育一個(gè)小孩。老人對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成也有責(zé)任，“隔代親”對孫輩寵愛有加，只要小孩高興，唯其任性是從，對不良習(xí)慣抱以寬容，溺愛讓小孩更為任性。好習(xí)慣得不到養(yǎng)成而不良習(xí)慣得不到糾正，極可能成為“被蟲子咬過的花朵�！� 溺愛成錯(cuò)愛，這不是老人期盼的結(jié)果�，F(xiàn)在，社會(huì)重視家教、家風(fēng)。家教、家風(fēng)說到底是培養(yǎng)好習(xí)慣。孩子習(xí)慣是家風(fēng)的一面鏡子，有良好習(xí)慣的孩子體現(xiàn)其家教嚴(yán)、家風(fēng)正。

　　相沿成習(xí)，人人都有良好習(xí)慣，就會(huì)演變成社會(huì)良好習(xí)尚。從自身做起，教育與幫助孩子“儲(chǔ)蓄”好習(xí)慣，共同敦風(fēng)化俗，培育社會(huì)的優(yōu)風(fēng)良俗。