對(duì)于教育出版行業(yè)來說，做好當(dāng)前意識(shí)形態(tài)工作，關(guān)鍵在于用社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)筑教育出版陣地，并引領(lǐng)教育出版的改革發(fā)展。

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀反映了黨和國家意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)要求。對(duì)于教育出版行業(yè)來說，做好當(dāng)前意識(shí)形態(tài)工作，關(guān)鍵在于用社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)筑教育出版陣地，并引領(lǐng)教育出版的改革發(fā)展。高等教育出版社作為我國教材建設(shè)的國家隊(duì)和主力軍，建社六十多年來，特別是改革開放以來，始終堅(jiān)持正確的辦社方向和出版方向，堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，堅(jiān)守主陣地，為弘揚(yáng)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出了積極貢獻(xiàn)。

　　建章立制，把核心價(jià)值觀融入教育出版全過程

　　教育出版物傳播的知識(shí)及其中蘊(yùn)含的價(jià)值理念，具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性，其內(nèi)容是否科學(xué)，蘊(yùn)含其中的價(jià)值理念是否正確，對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生著重要影響。高教社一貫高度重視出版物的意識(shí)形態(tài)功能，從立德樹人和培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的戰(zhàn)略高度，把弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀擺在教育出版工作的首位，并融入教育出版工作的全過程。在實(shí)際工作中，為了嚴(yán)格教材出版的內(nèi)容管理，高度重視建章立制，制訂了《教材選題審批論證制度》、《教材編審工作制度》等。無論是在選題審批還是在書稿編審過程中，一旦發(fā)現(xiàn)政治性、民族性、宗教性等問題，堅(jiān)決實(shí)行一票否決制。無論是編輯過程，還是出版、發(fā)行過程，建立健全工作機(jī)制，制定嚴(yán)格的工作責(zé)任制，確保教育出版物的政治質(zhì)量過硬，為傳播馬克思主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值提供了制度保障。

　　鞏固教材出版主陣地，構(gòu)建當(dāng)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材體系

　　堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志系列重要講話精神，是我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科教材建設(shè)沿著正確方向前進(jìn)的根本保證，也是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程教育出版的根本要求。

　　中央實(shí)施“馬工程”的主要任務(wù)之一，就是編寫體現(xiàn)當(dāng)代中國馬克思主義最新理論成果的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科教材，形成新的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材體系。2004年以來，高教社承擔(dān)了“馬工程”高校思想政治理論課教材和專業(yè)重點(diǎn)教材的出版任務(wù)，始終把馬克思主義中國化最新成果體現(xiàn)到教材之中，同時(shí)，使具有中國特色的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材建設(shè)步入了正確軌道。同時(shí)，還探索構(gòu)建以“馬工程”教材為核心，以教師參考用書、學(xué)生輔學(xué)讀本、教學(xué)指導(dǎo)資料為補(bǔ)充，涵蓋紙質(zhì)和數(shù)字化等多種載體，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、可讀性相統(tǒng)一的立體化教材體系。這些立體化教材著力于以問題意識(shí)為導(dǎo)向，理論聯(lián)系實(shí)際，語言生動(dòng)，形式新穎，回答了大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和思想困惑問題，增強(qiáng)了馬克思主義理論教育的吸引力和說服力。

　　在組織編寫出版的有關(guān)專業(yè)教材中，旗幟鮮明地突出馬克思主義的指導(dǎo)地位，努力把當(dāng)代中國馬克思主義貫穿到哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教材建設(shè)中。近年來出版的法學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等教材，都自覺吸收和采用中國特色社會(huì)主義理論成果，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教材內(nèi)容始終，積極探索和建設(shè)具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論體系、教材體系。

　　高度重視“馬工程”教材的宣傳推廣，最大限度地提升“馬工程”教材的覆蓋面和影響力，使思想政治理論課教材在全國高校學(xué)生中的使用率連續(xù)數(shù)年保持在95%以上，為大學(xué)生開展系統(tǒng)的馬克思主義理論教育提供了教學(xué)規(guī)范，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦”打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　深耕學(xué)術(shù)出版陣地，引領(lǐng)思想理論和學(xué)術(shù)學(xué)科發(fā)展方向

　　高教社始終堅(jiān)持“二為”方向和“雙百”方針，出版了十幾種中英文人文社科類期刊，在繁榮學(xué)術(shù)、引領(lǐng)理論研究上做出了積極探索�！端枷肜碚摻逃龑�(dǎo)刊》作為服務(wù)于高校思想政治理論課教育教學(xué)的指導(dǎo)性期刊，注重宣傳馬克思主義中國化最新成果，注重研討思想理論教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，注重評(píng)析和引領(lǐng)社會(huì)思潮，在眾多學(xué)術(shù)期刊中，以堅(jiān)定馬克思主義理想信仰、高舉中國特色社會(huì)主義旗幟著稱�！吨袊髮W(xué)教學(xué)》、《中國編輯》等其他學(xué)術(shù)期刊也始終堅(jiān)持守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)術(shù)和學(xué)科健康發(fā)展。

　　學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域也以弘揚(yáng)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀為己任，推出了一大批有分量、有價(jià)值的學(xué)術(shù)著作。出版了《中國特色社會(huì)主義史（上下）》、《中國特色社會(huì)主義論》、《中國特色社會(huì)主義制度研究》等學(xué)術(shù)專著。這些專著立意高遠(yuǎn)，學(xué)術(shù)深厚，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)，在學(xué)界產(chǎn)生了良好影響�！吨袊厣鐣�(huì)主義史（上下）》被列入“新中國成立60周年書系”和“2009年國家出版基金”項(xiàng)目。《教育中國夢(mèng)》被選為“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題”重點(diǎn)出版物。

　　打造網(wǎng)絡(luò)出版新陣地，唱響網(wǎng)絡(luò)出版主旋律

　　網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可或缺的重要組成部分。對(duì)于教育出版行業(yè)來說，做好網(wǎng)絡(luò)出版輿論工作，就是要保證網(wǎng)絡(luò)教育資源的導(dǎo)向正確，把教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上。

　　高教社受教育部委托承辦的“中國大學(xué)生在線”網(wǎng)站，為高校師生提供豐富的積極健康向上的內(nèi)容與服務(wù)。目前，該網(wǎng)站實(shí)名注冊(cè)用戶230余萬人，在全國170多所高校建立了校園網(wǎng)絡(luò)通訊站，擁有大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)通訊員2000多名，并與66所高校合作共建74個(gè)專題頻道。幾年來，以中國夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題組織開展“‘我的中國夢(mèng)’全國大學(xué)生攝影大賽”、“向上向善進(jìn)行時(shí)——全國大學(xué)生道德實(shí)踐巡禮”等一系列主題教育活動(dòng)，號(hào)召大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和大學(xué)生健康成長等方面發(fā)揮了樞紐和引領(lǐng)作用。

　　高教社主辦的“愛課程”網(wǎng)自開通以來，已成為聚集中國大學(xué)視頻公開課、中國大學(xué)資源共享課和中國大學(xué)MOOC三類在線開放課程的平臺(tái)。為了保證精品視頻課程的導(dǎo)向正確、內(nèi)容科學(xué)，凝聚了資深學(xué)科編輯、專業(yè)技術(shù)編輯和權(quán)威專家的合力，嚴(yán)把課程內(nèi)容質(zhì)量關(guān)、理論觀點(diǎn)關(guān)，杜絕出現(xiàn)與主流意識(shí)形態(tài)和先進(jìn)文化相悖的言論。同時(shí)，對(duì)網(wǎng)站上的討論或評(píng)論及時(shí)予以正確引導(dǎo)。

　　近年來還受教育部委托承擔(dān)了對(duì)大中小學(xué)教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)過程中，不僅注重課程內(nèi)容的更新，尤其注重將教師的理想信念、道德情操教育納入培訓(xùn)計(jì)劃，并開設(shè)師德教育課程，用優(yōu)秀教師的感人事跡詮釋師德內(nèi)涵，用身邊的人和事弘揚(yáng)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　弘揚(yáng)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀是教育出版行業(yè)的重要使命。面對(duì)教育出版發(fā)展的新形勢(shì)，高教社將牢記立德樹人的根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入編輯出版工作全過程，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的忠實(shí)傳播者和踐行者。（作者系高等教育出版社社長）