以互聯網為基礎的虛擬社會作為一種新的社會存在與傳播方式，在深刻地改變著我們的生存與思維方式。省委黨校在與中國吉林網共建“黨性教育網上教學基地”這一網絡平臺期間，使培養(yǎng)黨員領導干部和理論干部的學校有了“干群網上面對面”的機會，發(fā)揮了新的作用，同時也留下了許多新思考。

　　歷史經驗告訴我們，黨校教育在馬克思主義政黨政治中發(fā)揮著不可或缺的作用。研究證明，政黨政治的基本關系之一是政黨與社會的關系。政黨居于國家與社會之間的重要位置。一方面，政黨居于國家與社會之間；另一方面，國家通過政黨與社會連接，與社會實現互動。正是如此，使得政黨對國家和社會都發(fā)生影響，成為民主政治中不可缺少的政治機制。那么政黨通過什么來對社會發(fā)揮其影響與引領作用呢？方法和途徑有許多方面，我們黨的實踐證明，黨校教育發(fā)揮著專門而又獨特作用，黨校是黨員干部加強黨性鍛煉的熔爐。通過這個“熔爐”鍛造黨員干部的世界觀、人生觀和價值觀，從而形成巨大的政治號召力和感染力來動員、組織社會力量與政黨團結起來，實現奮斗目標。

　　現實世界要求我們，面對虛擬社會的嚴峻挑戰(zhàn)，黨校教育必須踴躍參與，占領政黨政治教育和意識形態(tài)的主陣地�，F實經歷使我們發(fā)現，虛擬社會表現出來的扁平化的意愿表達、無限化的時空傳導、虛擬化的身份認可等特點，使得網民自由表達的意愿，借助網絡虛擬的巨大傳播能力，可以形成強大的公共輿論壓力，影響著人們的價值取向。虛擬社會影響著現實社會。如果我們在虛擬社會失守，那么現實社會也就可想而知了。所以，習近平總書記要求，我們必須守土有責、守土負責、守土盡責。占領網絡的主陣地，“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就將擁有整個世界�！边@已經成為共識。黨校作為馬克思主義政黨干部教育的“主渠道”和“重要陣地”，必須要以改革創(chuàng)新的精神推進工作，增強主動性、掌握話語權，把新媒體引入黨的教育工作的各個領域，讓新媒體成為黨校教育工作的“新利劍”。

　　面對虛擬社會，能不能主動有效地應對新挑戰(zhàn)，牢牢把握新媒體背景下對黨校教育提出的新要求和新規(guī)律，從而變被動為主動，不斷提升黨校教育的質量和水平，是需要探索的新課題。我們把回答這個新題目的突破口選在建立“黨性教育網上教學基地”上，這是由黨校教育的基本點決定的，是我們黨對黨校辦學規(guī)律的深刻認識，是對黨校辦學經驗的高度概括和總結�！包h性教育網上教學基地”的實踐探索告訴我們，黨校教育必須在堅守中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中把握大勢，在把握大勢中尋找規(guī)律�！爸茈m舊邦，其命維新”。從2013年9月，省委黨校與中國吉林網聯合開辦“學員網上教學基地”，把黨校的課堂“搬進”網站的直播間以來，省委黨校的政治建設班、經濟建設班、文化建設班、社會建設班等多班次的數百名副廳級、正處級學員來到中國吉林網與網友互動。提前發(fā)布公告，向網友征集群眾路線、干群關系話題，組織學員與網友在線交流、答疑解惑。創(chuàng)新之舉，在黨校學員和網友中反映強烈，網友“心靜自然強”發(fā)帖說：“為省委黨校和中國吉林網的這一創(chuàng)新做法‘點贊’”。吉林日報有文章說這是“特殊課堂別樣黨課”�！疤厥狻痹谑裁吹胤剑皥猿謫栴}導向，強化以人為本，注重思維訓練，落實能力培養(yǎng)”；上過課的老師和學員們都發(fā)現，我們的教育理念和教育模式已經轉變了，從定制式教育轉變?yōu)榉⻊招徒逃�，從教化式教育轉變?yōu)樽灾餍蛯W習，從同質化教育轉變?yōu)閭�性化培養(yǎng)，從定式思維訓練轉變?yōu)榉e極思維養(yǎng)成。

　　實踐證明，黨性修養(yǎng)和黨性教育的根本途徑是在推進黨領導的偉大事業(yè)中不斷提高的，而不是純粹的“閉觀修煉”。要瞄準理論前沿和現實熱點，加強虛擬社會條件下黨校教育的新探索，使學員把學習成果有效轉化，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。