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淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教育的本土化
張羽華
//8858151.com2014-12-02來(lái)源:吉林日?qǐng)?bào)
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  英語(yǔ)的本土化是一種趨勢(shì)。任何一種語(yǔ)言,都是用來(lái)傳遞信息傳承文化的。當(dāng)英語(yǔ)作為一種交流工具,進(jìn)入一個(gè)國(guó)家的時(shí)候,它原有的信息和內(nèi)涵就很難實(shí)現(xiàn)圓滿如實(shí)地傳遞該國(guó)文化。語(yǔ)言用于交流的剛性需求就會(huì)使其在不知不覺中借助本土文化的要素和思維習(xí)慣,與本土文化相結(jié)合,從而實(shí)現(xiàn)其傳遞信息、承載文化的作用。因此,英語(yǔ)的本土化是必然的。

  縱觀西方的語(yǔ)言教學(xué)以及我國(guó)多年來(lái)的“跨文化”交際,我們不難看出,在我國(guó),目標(biāo)語(yǔ)文化和本土文化的比重是失衡的。語(yǔ)言交際失敗時(shí),學(xué)者們提出的是本土文化的干擾作用,而非目標(biāo)語(yǔ)文化的不可理解性。目標(biāo)語(yǔ)文化當(dāng)然是語(yǔ)言本土化的基礎(chǔ),后者首先要遵循前者的基本規(guī)則,具備可理解性?墒,另一方面,作為通用層面的目標(biāo)語(yǔ)要給本土化層面的語(yǔ)言留有足夠的變體空間,要有一定的容忍性和寬容性,允許其構(gòu)建出表達(dá)本土文化特色乃至政治特色的語(yǔ)言變體。否則,它也很難在該文化中長(zhǎng)期生存下來(lái)。因此,筆者認(rèn)為語(yǔ)言的本土化是目標(biāo)語(yǔ)能夠長(zhǎng)期存活的前提和保證。

  如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的本土化使其與目標(biāo)語(yǔ)完美結(jié)合,一直是語(yǔ)言教學(xué)者的研究重點(diǎn)。筆者認(rèn)為,這種結(jié)合首先要從教育的實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。目前我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué),還是以英語(yǔ)的異國(guó)文化為核心的,很少涉及本土文化。另外,我們教師在講課時(shí),由于教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容的限制,很少有人傳授一些有中國(guó)特色的英語(yǔ),學(xué)生學(xué)到的仍然是“西方化”的語(yǔ)言。由于很難在自己的生活中找到落腳點(diǎn),難免會(huì)覺得英語(yǔ)枯燥無(wú)味。那么如何在教學(xué)中立足于語(yǔ)言的國(guó)際化,傳授給學(xué)生具有民族化和本土化特色的語(yǔ)言呢?

  首先,應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)上本土化。教學(xué)環(huán)節(jié)本土化就是根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。前期注重目標(biāo)語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)言技能培養(yǎng),如基本詞匯、語(yǔ)法。后期隨著學(xué)生詞匯量的增加和語(yǔ)言技能的提高,就可以結(jié)合目標(biāo)語(yǔ)的文化與本土文化,讓學(xué)生進(jìn)行話題討論,討論的內(nèi)容可以以對(duì)照的方式給出,如當(dāng)討論國(guó)外飲食文化的時(shí)候,就可以把我們國(guó)家的相關(guān)文化也拿出來(lái),還可以讓學(xué)生去找一些自己喜歡吃的菜名,以及如何烹飪,自己喜歡它們的理由。這些很“接地氣”的語(yǔ)言,能讓學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)學(xué)以致用,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

  其次,應(yīng)該更新教學(xué)內(nèi)容。舉聽力教學(xué)為例,傳統(tǒng)的內(nèi)容往往是以國(guó)外的文化素材和價(jià)值觀為核心,展開對(duì)話練習(xí)和短文理解的。但是這些內(nèi)容都與學(xué)生的實(shí)際生活相距甚遠(yuǎn),教師在課堂上往往還要進(jìn)行文化背景介紹,這雖然能夠讓學(xué)生接觸到國(guó)外的文化,但由于沒有相應(yīng)的文學(xué)素材跟進(jìn),學(xué)生對(duì)此方面知識(shí)的了解也只是淺嘗輒止。當(dāng)然,我們不是說(shuō)要完全摒棄目標(biāo)語(yǔ)的文化,而是以目標(biāo)語(yǔ)文化為基礎(chǔ),拓展到我們的本土文化上。我們練習(xí)聽力的目的,不是單純地讓學(xué)生了解西方文化,而是實(shí)實(shí)在在地提高他們的聽力理解能力。與其讓學(xué)生在一些令其困惑的聽力素材中艱難前行,還不如讓他們?cè)谧约菏熘恼Z(yǔ)料中迅速掌握聽力內(nèi)容。

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