社會(huì)主義核心價(jià)值觀明確了國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向、價(jià)值準(zhǔn)則，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的集中體現(xiàn)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為塑造人、培育人的主要陣地之一，要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)青年學(xué)生在激揚(yáng)青春、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供人才保證和智力支持。

　　青少年階段是價(jià)值觀形成階段，是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。抓好了青少年價(jià)值觀教育，也就抓住了未來(lái)、管住了長(zhǎng)遠(yuǎn)。因此，教師要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把青少年價(jià)值觀教育融入國(guó)民教育的全過程，使他們從小立大志，樹立自己的愛國(guó)之心和報(bào)國(guó)之志。

　　構(gòu)建學(xué)生思政教育體系。整合思想、政治、文化教育戰(zhàn)線骨干力量，成立思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生思政教育工作進(jìn)行研究、指導(dǎo)和檢查，推進(jìn)思想政治工作“進(jìn)課堂”、“進(jìn)公寓”、“進(jìn)社團(tuán)”、“進(jìn)班級(jí)”，與學(xué)生日常管理、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，形成完整工作體系；把學(xué)生思想政治教育工作列入學(xué)校工作重要議事日程，研究指導(dǎo)創(chuàng)新思想政治工作的載體、途徑和方法；在扶貧濟(jì)困、應(yīng)急救援、環(huán)境保護(hù)等方面開展志愿服務(wù)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為學(xué)生的基本遵循。

　　多途徑提升學(xué)生職業(yè)修養(yǎng)。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)內(nèi)容細(xì)化為學(xué)生發(fā)展核心素質(zhì)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一部分，提高學(xué)生觀察事物、辨別是非、把握方向的能力；把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和職業(yè)生涯規(guī)劃相融合，引導(dǎo)學(xué)生從所學(xué)專業(yè)角度，進(jìn)行職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)成才的自我規(guī)劃，通過職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、企業(yè)家開展講座等形式，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自我定位和努力方向；建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系框架，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中下苦功夫，提升自身職業(yè)綜合素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

　　引領(lǐng)學(xué)生自覺立德修身。通過創(chuàng)新活動(dòng)形式，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，在學(xué)科教學(xué)中全面滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，在各類教育活動(dòng)和實(shí)踐中充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。通過中華傳統(tǒng)文化大講壇、古詩(shī)文經(jīng)典誦讀等形式，積極推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生文化自信和價(jià)值觀自信。把校園文化節(jié)、歌舞大賽、朗誦大賽等文藝活動(dòng)打造成學(xué)生第二課堂，開展誠(chéng)信教育、勤勞節(jié)儉教育、尊師重孝教育等，唱響時(shí)代主旋律，傳遞時(shí)代正能量。

　　培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們應(yīng)不懈努力，以實(shí)實(shí)在在的育人成效，助力實(shí)現(xiàn)職教立德樹人的目標(biāo)。