傳統(tǒng)媒體借助以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體實(shí)現(xiàn)了傳播內(nèi)容、傳播渠道和傳播終端等不同層面的融合，實(shí)現(xiàn)了一種包括報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等多種媒介融合的傳播形態(tài)，業(yè)界稱之為“全媒體”。全媒體廣播是率先將傳統(tǒng)廣播與新媒體融合的代表，它呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)廣播不一樣的傳播特征和語體樣態(tài)，廣播語體的融合趨勢(shì)引發(fā)了我們對(duì)廣播話語體系建構(gòu)的思考。

    全媒體廣播的傳播特征

    全媒體廣播是媒介融合發(fā)展過程中的階段性產(chǎn)物，是以文字、圖片、音頻、視頻等符號(hào)為傳播手段，并利用多種信息平臺(tái)進(jìn)行一云多屏式傳播的嶄新媒介形態(tài)。同傳統(tǒng)廣播相比，全媒體廣播表現(xiàn)出諸多不同的傳播特征，尤其在傳播渠道、受眾角色、內(nèi)容生產(chǎn)和傳播方式等方面具有顯著的差異。

    傳統(tǒng)廣播以音頻作為傳播符號(hào)傳遞節(jié)目?jī)?nèi)容，信息的接收終端是收音機(jī)。全媒體廣播則可以將廣播節(jié)目輸送到互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)（如手機(jī)、平板電腦）等不同的接收終端，它的傳播渠道和接收終端越來越多元化，越來越細(xì)分化。

    傳統(tǒng)廣播的受眾是“聽眾”。在全媒體廣播時(shí)代，“聽眾”這個(gè)名詞將逐漸被“用戶”所取代，他們既是節(jié)目的生產(chǎn)者又是節(jié)目的消費(fèi)者。全媒體廣播的“用戶”是生產(chǎn)者和消費(fèi)者的結(jié)合體。

    傳統(tǒng)廣播的節(jié)目?jī)?nèi)容一般由專業(yè)隊(duì)伍制作，采用“精英制作內(nèi)容，大眾接受內(nèi)容”的模式。全媒體廣播則打破了內(nèi)容制作由專業(yè)人士壟斷的模式，形成了專業(yè)人士和用戶共同生產(chǎn)內(nèi)容的新模式，用戶生產(chǎn)內(nèi)容已成為專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容的一個(gè)重要補(bǔ)充。

    傳統(tǒng)廣播采用的是點(diǎn)對(duì)面的單向線性傳播方式，傳播主體不清楚聽眾是誰，不知道聽眾的真實(shí)需求，聽眾的收聽意愿只能通過傳播主體過濾之后才能間接體現(xiàn)。全媒體廣播則采用雙向互動(dòng)傳播方式，它不僅能夠完成點(diǎn)對(duì)面的傳播，還能夠?qū)崿F(xiàn)一對(duì)一、多對(duì)一、多對(duì)多等多元化的傳播方式。

    媒介融合促進(jìn)廣播語體融合

    全媒體廣播的傳播特征促進(jìn)了傳統(tǒng)廣播的業(yè)態(tài)改革，其渠道融合和內(nèi)容融合直接推動(dòng)了廣播節(jié)目?jī)?nèi)容和節(jié)目文本的改變，形成了新的語言樣式和新的語體形態(tài)。廣播語體就是廣播節(jié)目主創(chuàng)者為了適應(yīng)節(jié)目語境需要在節(jié)目文本寫作和語言表達(dá)方式上形成的語言運(yùn)用特點(diǎn)，由節(jié)目文本和有聲語言表達(dá)兩個(gè)要素共同構(gòu)成。廣播節(jié)目主持人在進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)作時(shí)，既要熟知我國的政治國情、法律法規(guī)和文化習(xí)俗等宏觀的傳播語境，又要把握好節(jié)目制作和播出時(shí)的具體情景語境。

    隨著全媒體廣播在傳播渠道、接收終端和內(nèi)容生產(chǎn)上的高度融合，以及聽眾角色和傳播方式上的轉(zhuǎn)換，廣播語體發(fā)生了跨越式的變化。在情景語境融合的驅(qū)動(dòng)下，廣播語體的兩個(gè)構(gòu)成要素——節(jié)目文本和有聲語言表達(dá)分別呈現(xiàn)出不同程度的融合現(xiàn)象。

    情景語境的融合迫使廣播節(jié)目?jī)?nèi)容做出新的調(diào)整，節(jié)目文本也要做出相應(yīng)的改變。首先，全媒體廣播在節(jié)目設(shè)置上要滿足不同聽眾的需求，節(jié)目?jī)?nèi)容和文本創(chuàng)作要分眾化、個(gè)性化，因?yàn)椴煌后w對(duì)接收終端的選擇偏好有明顯差異。節(jié)目主持人在創(chuàng)作時(shí)需要借鑒不同藝術(shù)作品的創(chuàng)作手法、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，這個(gè)過程必然是多種文本的融合過程。其次，全媒體廣播節(jié)目文本中融入了用戶生產(chǎn)的文本元素。全媒體廣播通過社交媒體搭建互動(dòng)平臺(tái)，讓用戶參與節(jié)目互動(dòng)，用戶微博中有價(jià)值的信息經(jīng)過編輯挖掘可以成為廣播節(jié)目源。

    節(jié)目文本的轉(zhuǎn)述能力是節(jié)目主持人必備的專業(yè)素養(yǎng)，節(jié)目文本的融合必然導(dǎo)致主持人有聲語言表達(dá)的融合。除此之外，廣播媒體為了滿足聽眾的話語權(quán)和主動(dòng)權(quán)，打破固定的節(jié)目模式，還專門利用用戶生產(chǎn)的內(nèi)容編排節(jié)目。聽眾可以根據(jù)欄目主題，通過微博微信提供節(jié)目選題或內(nèi)容，經(jīng)過編輯加工整合后形成一期源自受眾的節(jié)目，這在廣播中就形成主持人和受眾兩種有聲語言表達(dá)方式的融合現(xiàn)象。

    建構(gòu)融媒時(shí)代的廣播話語體系

    在全媒體廣播轉(zhuǎn)型過程中，廣播媒介除了做好硬件和平臺(tái)的技術(shù)升級(jí)工作之外，應(yīng)著力研究全媒體廣播的傳播模式和傳播規(guī)律，探索如何生產(chǎn)符合聽眾需求的節(jié)目?jī)?nèi)容。對(duì)全媒體廣播來說，要立足音頻資源優(yōu)勢(shì)，打造屬于自己的“聲音”，仍然是廣播的核心內(nèi)容。廣播媒介應(yīng)培養(yǎng)一支適應(yīng)全媒體需要的從業(yè)人員隊(duì)伍，尤其是節(jié)目主持人隊(duì)伍。主持人要有互聯(lián)網(wǎng)傳播思維和用戶思維的理念，要有打通傳統(tǒng)媒體和新媒體融合的專業(yè)能力，熟練掌握與聽眾互動(dòng)的方式，善于挖掘用戶信息，能夠根據(jù)用戶需求，推送個(gè)性化的節(jié)目。

    語體融合其實(shí)是傳統(tǒng)廣播在融媒背景下話語表達(dá)方式的應(yīng)對(duì)和變革。作為主流媒體的傳播主體——主持人和編輯記者，要有意識(shí)地改進(jìn)固有的話語體系、表達(dá)習(xí)慣以及播報(bào)和呈現(xiàn)的方式，要以生動(dòng)活潑的表達(dá)方式、喜聞樂見的主持風(fēng)格真誠地同受眾交流，在大眾話題中不失主流價(jià)值，在權(quán)威報(bào)道中貼近民生，從而構(gòu)建好融媒時(shí)代的廣播話語體系。這既是媒體的責(zé)任，也是媒體的要求。（作者單位：浙江傳媒學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院；本文系浙江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“新形勢(shì)下播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革研究與實(shí)踐”［jg2013116］的研究成果）